tsu en educ preescolar
Páginas: 4 (873 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2013
Características de la Etapa de Operaciones Concretas
Cerca de los 7 años de acuerdo con Piaget, los niños entran en la etapa de las operaciones concretas llamadas así porque los niñospiensan de manera más lógica que antes
Realizan muchas tareas a un nivel mucho más alto del que podían en la etapa pre-operacional. Tienen mejor comprensión de conceptos espaciales, de la causalidad,la categorización, el razonamiento inductivo y deductivo y de la conservación. Porque pueden consideran múltiples aspectos de una situación. Sin embargo todavía están limitados a pensar en situacionesreales en el aquí y ahora.
Los niños en la etapa de las operaciones concretas
Espacio y causalidad.- el niño puede entender mejor las relaciones espaciales, tiene una idea más clara de ladistancia entre un lugar y otro y de cuanto tardaran en llegar ahí, y pueden recordar con más facilidad la ruta y las señalas a lo largo del camino, habilidad para usar mapas y modelos y para comunicarinformación espacial mejoran con la edad; aunque niños de 6 años pueden buscar y encontrar objetos ocultos por lo regular no dan instrucciones claras para encontrar los objetos porque carecen delvocabulario apropiado
Categorización.- las habilidades para categorizar ayuda a los niños a pensar lógicamente, la categorización incluyen habilidades tan sofisticadas como la seriación, la inferenciatransitiva y la inclusión de clase.
Seriación.- es cuando los niños pueden arreglar objetos en una serie de acuerdo que una o más dimensiones como peso (del más ligero al más pesado) o color (del másclaro al más oscuro).
Un niño 7 o 8 años de edad capta la relación entre un grupo de objetos de madera al verlos y arreglarlos en orden de tamaño
Inferencia transitiva.- es la habilidad parareconocer una relación entre dos objetos al conocer la relación entre cada uno de ellos y un tercer objetos.
Inclusión de clase.- es la habilidad para ver la relación entre el todo y sus partes....
Cerca de los 7 años de acuerdo con Piaget, los niños entran en la etapa de las operaciones concretas llamadas así porque los niñospiensan de manera más lógica que antes
Realizan muchas tareas a un nivel mucho más alto del que podían en la etapa pre-operacional. Tienen mejor comprensión de conceptos espaciales, de la causalidad,la categorización, el razonamiento inductivo y deductivo y de la conservación. Porque pueden consideran múltiples aspectos de una situación. Sin embargo todavía están limitados a pensar en situacionesreales en el aquí y ahora.
Los niños en la etapa de las operaciones concretas
Espacio y causalidad.- el niño puede entender mejor las relaciones espaciales, tiene una idea más clara de ladistancia entre un lugar y otro y de cuanto tardaran en llegar ahí, y pueden recordar con más facilidad la ruta y las señalas a lo largo del camino, habilidad para usar mapas y modelos y para comunicarinformación espacial mejoran con la edad; aunque niños de 6 años pueden buscar y encontrar objetos ocultos por lo regular no dan instrucciones claras para encontrar los objetos porque carecen delvocabulario apropiado
Categorización.- las habilidades para categorizar ayuda a los niños a pensar lógicamente, la categorización incluyen habilidades tan sofisticadas como la seriación, la inferenciatransitiva y la inclusión de clase.
Seriación.- es cuando los niños pueden arreglar objetos en una serie de acuerdo que una o más dimensiones como peso (del más ligero al más pesado) o color (del másclaro al más oscuro).
Un niño 7 o 8 años de edad capta la relación entre un grupo de objetos de madera al verlos y arreglarlos en orden de tamaño
Inferencia transitiva.- es la habilidad parareconocer una relación entre dos objetos al conocer la relación entre cada uno de ellos y un tercer objetos.
Inclusión de clase.- es la habilidad para ver la relación entre el todo y sus partes....
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