tutoria
Páginas: 27 (6519 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2013
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE TUTORÍAS Y ASESORÍAS DEL BACHILLERATO GENERAL:
Contribuir a elevar la calidad de la educación en los planteles del Bachillerato General Estatal de Puebla, disminuyendo los índices de deserción y reprobación que existen en éste y coadyuvando en la formación integral del alumno desde su ingreso al bachillerato hasta el egreso, mediante la acción preventiva delTutor en las áreas pedagógicas y personales y del asesor del área académica.
Justificación del Programa de Tutorías y Asesorías del BGE:
La intención de implementar un Programa de Tutorías y Asesorías del Bachillerato General Estatal y de nuestro bachillerato es que en las escuelas se tengan indicadores que permitan reconocer cuáles son las deficiencias académicas que tienen losestudiantes, así como detectar a tiempo qué variables de tipo familiar, personal, económicas, etc.; inciden en la reprobación y deserción de los alumnos y así en lo posible, desde los planteles, establecer acciones que les ayuden a superarlos y con ello cubrir la función de proveer información pero especialmente, la de formar seres humanos íntegros.
Los esfuerzos que se hagan para la creación de espacios detutoría y por reforzar el trabajo de asesoría que ya existe, se deben ver como una inversión indispensable que reanudará en múltiples beneficios para los estudiantes puesto que el establecer acciones específicas a partir de diagnósticos oportunos impedirá que se paguen otros costos, como el fracaso escolar o la toma de decisiones personales equivocadas y que puedan ser evitadas o disminuidasmediante la implementación de trabajos de tutoría y asesorías determinantes, a las que se asignen un lugar preponderante en el quehacer escolar.
1. Tutoría
“Ésta consiste en acompañar los procesos de aprendizaje, desarrollo y construcción de personalidad del alumno en su individualidad y también como miembro de un grupo del que forma parte. Supone también tener en consideración las posibilidadesy límites de la familia en relación con la educación de sus hijos e hijas y actuar desde la escuela” (Giner & Puigardeu, 2008).
La labor de tutoría por tanto, requiere de un manejo integral en el cual la persona o personas que desempeñan esta tarea, deben establecer con el estudiante desde que ingresa al bachillerato, un vínculo personal que les permita darse cuenta cuáles son lasnecesidades personales, familiares, escolares, académicas que tiene el alumno para así entonces, poder tomar decisiones de atención y canalización pertinentes.
2. Propósito
Promover una serie de acciones encaminadas a fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes, mediante un seguimiento personalizado desde que ingresan al Bachillerato hasta que concluyan este nivel educativo, paraapoyarles en la resolución o canalización de sus problemas académicos, pedagógicos o personales que surjan durante su proceso de formación en este nivel educativo.
3. Objetivos Formales de la Tutoría
La tutoría tiene tres objetivos generales:
Coadyuvar al desarrollo las actitudes de los estudiantes que los hace ser mejores seres humanos.
Favorecer el desempeño académico de los alumnos a travésde acciones personalizadas o grupales.
Contribuir a la formación integral de los estudiantes. (Jara, 2010).
Así, por sus objetivos, puede establecerse que las acciones que se realicen deben estar encaminadas a que los estudiantes consoliden sus conocimientos y habilidades, pero también desarrollen elementos actitudinales y valórales que consoliden su formación humana.
4. Tipos de tutoríaPor la finalidad que se persigue, que es el desarrollo integral de los estudiantes, la tutoría en los planteles del Bachillerato General Estatal debe ser del primer tipo:
a) Preventiva. Cuando se trabaja sobre aspectos que, a la larga, puedan influir en el proceso a aprendizaje y por tanto de aprovechamiento del estudiante. El plan de acción tutorial de las escuelas (PAT) debe incluir...
Contribuir a elevar la calidad de la educación en los planteles del Bachillerato General Estatal de Puebla, disminuyendo los índices de deserción y reprobación que existen en éste y coadyuvando en la formación integral del alumno desde su ingreso al bachillerato hasta el egreso, mediante la acción preventiva delTutor en las áreas pedagógicas y personales y del asesor del área académica.
Justificación del Programa de Tutorías y Asesorías del BGE:
La intención de implementar un Programa de Tutorías y Asesorías del Bachillerato General Estatal y de nuestro bachillerato es que en las escuelas se tengan indicadores que permitan reconocer cuáles son las deficiencias académicas que tienen losestudiantes, así como detectar a tiempo qué variables de tipo familiar, personal, económicas, etc.; inciden en la reprobación y deserción de los alumnos y así en lo posible, desde los planteles, establecer acciones que les ayuden a superarlos y con ello cubrir la función de proveer información pero especialmente, la de formar seres humanos íntegros.
Los esfuerzos que se hagan para la creación de espacios detutoría y por reforzar el trabajo de asesoría que ya existe, se deben ver como una inversión indispensable que reanudará en múltiples beneficios para los estudiantes puesto que el establecer acciones específicas a partir de diagnósticos oportunos impedirá que se paguen otros costos, como el fracaso escolar o la toma de decisiones personales equivocadas y que puedan ser evitadas o disminuidasmediante la implementación de trabajos de tutoría y asesorías determinantes, a las que se asignen un lugar preponderante en el quehacer escolar.
1. Tutoría
“Ésta consiste en acompañar los procesos de aprendizaje, desarrollo y construcción de personalidad del alumno en su individualidad y también como miembro de un grupo del que forma parte. Supone también tener en consideración las posibilidadesy límites de la familia en relación con la educación de sus hijos e hijas y actuar desde la escuela” (Giner & Puigardeu, 2008).
La labor de tutoría por tanto, requiere de un manejo integral en el cual la persona o personas que desempeñan esta tarea, deben establecer con el estudiante desde que ingresa al bachillerato, un vínculo personal que les permita darse cuenta cuáles son lasnecesidades personales, familiares, escolares, académicas que tiene el alumno para así entonces, poder tomar decisiones de atención y canalización pertinentes.
2. Propósito
Promover una serie de acciones encaminadas a fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes, mediante un seguimiento personalizado desde que ingresan al Bachillerato hasta que concluyan este nivel educativo, paraapoyarles en la resolución o canalización de sus problemas académicos, pedagógicos o personales que surjan durante su proceso de formación en este nivel educativo.
3. Objetivos Formales de la Tutoría
La tutoría tiene tres objetivos generales:
Coadyuvar al desarrollo las actitudes de los estudiantes que los hace ser mejores seres humanos.
Favorecer el desempeño académico de los alumnos a travésde acciones personalizadas o grupales.
Contribuir a la formación integral de los estudiantes. (Jara, 2010).
Así, por sus objetivos, puede establecerse que las acciones que se realicen deben estar encaminadas a que los estudiantes consoliden sus conocimientos y habilidades, pero también desarrollen elementos actitudinales y valórales que consoliden su formación humana.
4. Tipos de tutoríaPor la finalidad que se persigue, que es el desarrollo integral de los estudiantes, la tutoría en los planteles del Bachillerato General Estatal debe ser del primer tipo:
a) Preventiva. Cuando se trabaja sobre aspectos que, a la larga, puedan influir en el proceso a aprendizaje y por tanto de aprovechamiento del estudiante. El plan de acción tutorial de las escuelas (PAT) debe incluir...
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