tutoria

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA ARGENTINA
POSTÍTULO EN TUTORIA
Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA 2 014.
“Un niño que no se siente querido, difícilmente puede ser educado.”
J.H.Pestalozzi.
PLAN DE ACCION TUTORIAL. DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA
ESCUELA: N°1234. NIVEL MEDIO

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL.
A fines de resguardar la identidad del colegio seleccionadopara realizar el presente trabajo, hemos ideado un nombre ficticio y la denominaremos de aquí en adelante Escuela N°1234 de Nivel Secundario, con orientación en Bachillerato y de característica confesional.
La Escuela N°1234, se encuentra ubicada en el barrio La Tablada en la Zona Sur de la Ciudad de Rosario y asisten aproximadamente 250 alumnos en turno mañana.
La aplicación del Plan Tutorialtiene como Objeto realizar un salto cualitativo respecto del trabajo que se viene realizando durante años, implica reafirmar y sistematizar las actividades cotidianas que se vienen desarrollando basadas en una educación en valores, pero que aún no se encuentran contempladas en un Plan de Acción formal.
El presente Plan contiene acciones tendientes a formar un andamiaje de instrumentos yestrategias implementadas para recuperar a los alumnos que cursan el nivel medio, carentes del incentivo necesario para asistir a la escuela y continuar en ella. En los últimos años, se ha detectado un elevado porcentaje de deserción escolar, siendo un porcentaje reducido de alumnos que logran graduarse a pesar de los apoyos académicos realizados.
Se debe considerar que los estudiantes tienen muchosproblemas sociales que influyen a la hora de asistir a la escuela, en su mayoría son provenientes de padres divorciados, monoparentales, de familias ensambladas y violentas, inmersas en un hábitat de inseguridad, en donde el estudio dejó de ser (en muchos casos) significativo. Un alto porcentaje de adolescentes comienzan su actividades laborales a temprana edad, priorizando la ayuda familiar y susostenimiento, otros permanecen en el hogar ocupándose de las tareas domésticas y cuidado de sus hermanos ya que sus padres permanecen la mayoría de las horas del día fuera de sus hogares y con todas las connotaciones que ello implica.
La Tablada está delimitada por las Avdas. Circunvalación y A. Grandoli.
Su población se caracteriza por realizar trabajos informales: empleadas domésticas,changarines y cuentapropistas, cuando logran superar transitoriamente el desempleo.
En un sector castigado por la inseguridad y la droga, agravado por la presencia de grupos de barrabravas, la contención social es la clave.
En el barrio encontramos muchas instituciones de referencias que realizan su trabajo social como: entidades religiosas; un dispensario; un centro recreativopolideportivo, un destacamento policial que fuera en su momento solicitado por los vecinos.
A pesar de destacable el esfuerzo y la voluntad de muchos grupos sociales, la tarea social de las organizaciones no gubernamentales y religiosas resultan insuficientes, requiriéndose la implementación de políticas sociales de fondo que trasciendan al asistencialismo y promuevan el desarrollo de las personas comopersonas dignas y autónomas.
El objetivo de la Escuela N°1234, inmersa en este contexto social es poder cumplir con su tarea educativa, centrando su insustituible misión en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las estrategias llevadas a cabo por los docentes para alcanzar esta meta son diversas y múltiples: cada escuela y cada aula es única y particular, por lo tanto es necesario coordinar estasacciones adaptándolas a las características y la realidad contextual de la escuela.
Las principales problemáticas socio-afectivas que experimentan los alumnos que asisten al colegio pueden sintetizase de la siguiente manera:
Adolescentes
6513727060800
Víctimas de violencia
Trabajo a temprana edad.
Responsabilidad doméstica por ausencia de padres, asunción de roles inadecuados,
Padres...