TUTORIAintegral
Páginas: 2 (345 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2015
ESCRITO SOBRE LA INCLUSIÓN Y EQUIDAD ENLA ECUELA
INTRODUCCIÓN
En el presente documento se expondrán las ideas principales, resultado de un análisis minucioso, de la Ley General deInclusión para las Personas con Discapacidad, así como el Acuerdo 711 y las Orientaciones Generales para los Servicios de Educación Especial. Este último, para nuestros fines escritura concisa lo llamaremostal y como se le nombra en el “argot” de Educación Especial: El libro morado.
Desde el congreso de Milán que se realizó en septiembre de 1880, el informe de Warnock y la declaración de Salamanca seconstruyeron los primeros cimientos sólidos y fuertes para la educación inclusiva, gracias a grandes aportes sobre métodos innovadores, creativos de lenguaje mímico y la dactilología, aportaciones degrandes pedagogos y religiosos. No es nuestro fin detenernos en esta parte de la historia por el hecho de que no es objeto de estudio al momento; sin embargo se mencionan estos acontecimientos ensuperflua manera como trasfondos substanciales de los documentos que se han analizado.
La ley General de Inclusión para las Personas con Discapacidad otorga una descripción de la dignidad, derechos eigualdad de las personas con Discapacidad, contiene una serie de definiciones de carácter nacional relacionadas con este término en cuestión, tales como discapacidad, Asistencia Social, Ayudas Técnicas,Comunidad de Sordos, Educación Especial, Equiparación de Oportunidades, Estenografía Proyectada, Estimulación Temprana Consejo Lengua de Señas Organizaciones Persona con Discapacidad PrevenciónRehabilitación, y demás definiciones que ahora son un referente fundamental para la inclusión y mejora educativa.
El libro morado ha constituido una especie de referente, de guía de los servicios deeducación especial, es en donde están plasmadas las acciones concretas de cada uno de los Servicios de Educación especial, sus funciones, así como las de los agentes personales y colectivos docentes que...
INTRODUCCIÓN
En el presente documento se expondrán las ideas principales, resultado de un análisis minucioso, de la Ley General deInclusión para las Personas con Discapacidad, así como el Acuerdo 711 y las Orientaciones Generales para los Servicios de Educación Especial. Este último, para nuestros fines escritura concisa lo llamaremostal y como se le nombra en el “argot” de Educación Especial: El libro morado.
Desde el congreso de Milán que se realizó en septiembre de 1880, el informe de Warnock y la declaración de Salamanca seconstruyeron los primeros cimientos sólidos y fuertes para la educación inclusiva, gracias a grandes aportes sobre métodos innovadores, creativos de lenguaje mímico y la dactilología, aportaciones degrandes pedagogos y religiosos. No es nuestro fin detenernos en esta parte de la historia por el hecho de que no es objeto de estudio al momento; sin embargo se mencionan estos acontecimientos ensuperflua manera como trasfondos substanciales de los documentos que se han analizado.
La ley General de Inclusión para las Personas con Discapacidad otorga una descripción de la dignidad, derechos eigualdad de las personas con Discapacidad, contiene una serie de definiciones de carácter nacional relacionadas con este término en cuestión, tales como discapacidad, Asistencia Social, Ayudas Técnicas,Comunidad de Sordos, Educación Especial, Equiparación de Oportunidades, Estenografía Proyectada, Estimulación Temprana Consejo Lengua de Señas Organizaciones Persona con Discapacidad PrevenciónRehabilitación, y demás definiciones que ahora son un referente fundamental para la inclusión y mejora educativa.
El libro morado ha constituido una especie de referente, de guía de los servicios deeducación especial, es en donde están plasmadas las acciones concretas de cada uno de los Servicios de Educación especial, sus funciones, así como las de los agentes personales y colectivos docentes que...
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