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Trabajo: ¡Tú también puedes ser un escritor de cuentos infantiles!

Desde el inicio de la asignatura, hemos repasado las principales reglas de ortografía referentes a laspalabras: cuándo se pone tilde, cuándo se emplea una determinada consonante, los signos de puntuación, las concordancias… Ha llegado el momento de interiorizarlas mediante un ejercicio atractivo de escritura,porque ¿a quién no le gustaría escribir un cuento?

Esto es lo que te proponemos ahora. Piensa en un relato atractivo para los niños. ¿Qué historia vas a contar? ¿Cómo son los personajes? ¿Dóndesucede la historia? ¿Cuándo? ¿Tiene el cuento una moraleja o enseñanza? Estas preguntas son las que tienes que hacerte antes de ponerte a escribir. Cuando tengas clara su contestación, y una vez leídoalgún modelo, ponte a escribir. Y no te olvides de que un cuento bien estructurado tiene una introducción, un desarrollo y un desenlace.

Con esta actividad se pretende que interiorices, mediante elejercicio de la escritura creativa, los aspectos normativos que has estudiado en estos primeros temas.

Así pues, ortografía, acentuación, puntuación y peculiaridades morfosintácticas en el uso detodas las categorías gramaticales del español son temas que tendrás que tener en cuenta a la hora de escribir, a la vez que expresas tu creatividad.

Extensión: como mínimo, una página de unprograma de tratamiento de textos (por ejemplo, Word) y, como máximo, dos páginas.

Se evaluará:

La correcta ortografía de las tildes.
La correcta ortografía de las consonantes.
El uso adecuado delos signos de puntuación.
El uso adecuado de la raya o las comillas en los diálogos.
El uso adecuado de los tiempos verbales.
Una estructura ordenada (introducción, nudo, desenlace).
La creatividad.Para los profesores correctores

1. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

Trabajo: ¡Tú también puedes ser escritor de cuentos infantiles!

2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

- Objetivos:

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