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TEORÍA HUMANISTA
Principales Autores:


Maslow Carl Rogers

Método de la teoría humanística
Este método es esencialmente psicológico. Representa una posición frente al estudio de la personalidad del hombre y como esta influye en el proceso la vida y aprendizaje del individuo.
Conceptos básicosDesarrollar la individualidad de las personas.
Ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos.
Ayudar a los individuos a actualizar sus potencialidades.
Importancia de la teoría humanista
Centraliza el proceso de aprendizaje en el alumno.
Crear confianza en las fuerzas activas y positivas del alumno.
Crea un ambiente de libertad, al hacer que el alumno se sienta libre de reconocer yelaborar sus experiencias.
Características de la teoría humanista:
Se basa en el estudio de la naturaleza del organismo humano.
El humanismo trata del estudio de la personalidad del hombre y como puede lograrse el funcionamiento optimo de ella.
Confianza en las fuerzas activas y positivas del alumno.
Comprensión y aceptación incondicional del alumno por parte del maestro (la consideración a lacondición humana es fundamental.
El humanismo considera al hombre en un ambiente de libertad.
El humanismo cree que el hombre es producto inevitable de su condicionamiento.




Humanista (Carl Rogers 1902 – 1987)

Rogers, pionero de la psicología humanista.
Principios
Rogers, plantea un aprendizaje significativo (vivencial o experimental) psicología humanista resalta las cualidadesque hacen del hombre un ser pensante, creativo, capaz de actuar con intencionalidad y de asumir la responsabilidad de sus actos. Rogers fue uno de los pioneros de la psicología humanista, interesándose en la evolución del ser humano y confiando cada vez más en las posibilidades innatas de su crecimiento interior.
Ventajas
Considera que la educación debe ser fundamentalmente el resultado deuna acción auto dirigida. Posee una cualidad del compromiso personal. Es capaz de aprender de sus errores y puede corregir las decisiones equivocadas. Evaluar las exigencias sociales y personales y aceptarlas o no, según su propio discernimiento sin dejarse manipular en beneficio interesado de otros. Concibió, junto con sus colaboradores la psicoterapia.
Desventajas
Esta claro que elpsicólogo rechaza la posibilidad de construir una ciencia como se han construido otras, es decir primero observar escrupulosamente la naturaleza y después elaborando planteamientos cada vez más refinados se los problemas. Hay que esforzarse en vivencias la situación y los sentimientos de la otra persona, procurar introducirse dentro de ella hasta el punto de poder construir aquello que ella misma no ve. Deají que postule un tipo de enseñanza diferente a la clásica, la cual denomina enseñanza centrada en el alumno.
Aportes de esta teoría al campo educativo
Es Rogers, el que explica muy claramente la existencia de dos tipos de aprendizajes que se ubican en los extremos de una escala, estando en una punta el aprendizaje puramente intelectual, mental, cuyo único objetivo es la adquisición decono cimientos, para lo cual el educando participa solo con la cabeza y aprende materias que no son de su interés y no tienen una significación personal, por lo tanto no da como resultado cambios en la conducta. El significado de logro, captación y comprensión se originan en el interior del sujeto.













El psicólogo Abraham Maslow, desarrollo dentro su la Teoría de laMotivación, una jerarquía de las necesidades que los hombres buscan satisfacer.
Estás necesidades se representan en forma de la Pirámide de Maslow:

La interpretación de la pirámide nos proporciona la clave de su teoría: Un ser humano tiende a satisfacer sus necesidades primarias (más bajas en la pirámide), antes de buscar las de más alto nivel.
Por ejemplo, una persona no busca tener...