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UNIDAD I: EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS














LECCIÓN 1
PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE 1

Ejercicio 1: ¿Cuáles serían las variables que tomarías en cuenta para comprar un televisor?
1. Precio
6. Tamaño
2. Marca
7. Color
3. Forma de pago
8. Nitidez
4. Resolución
9. Garantía
5. Modelo
10.Sonido

Ejercicio 2: ¿Qué variables y características se consideraría para seleccionar un compañero de estudio?
Variable
Característica
Idioma
Español
Facultad
Ciencias Médicas
Edad
18 a 25
Género
Femenino
Personalidad
Responsable

Ejercicio 3: Elabora una regla para las personas que toman medicamentos
¿Cuál sería la regla?
Tomarse los respectivos medicamentos a la hora indicada por el médico.
¿Cuáles el propósito de la regla?
Que las personas que toman medicamentos sean responsables con los horarios para que de esta manera las medicinas hagan efecto.

Ejercicio 4: Seleccione un objeto e identifique sus variables y características





Ejercicio 5: ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del SENESCYT?
Ventajas
Desventajas
Mejorar la calidad de estudio
Exclusión de algunos estudiantesEliminar la corrupción
Falta de docentes
Fomentar nuevas carreras
Falta de aulas





















LECCIÓN 2
PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE 2

Ejercicio1: ¿Cuáles serían las consecuencias si una estudiante deja de ir a la Nivelación por 4 días?
¿Qué ocurriría inmediatamente?
Se atrasaría en las respectivasmaterias.
¿Qué pensarían sus compañeros de clase?
Pensarían que está enfermo.
¿Qué pensarían sus profesores?
Que el alumno ya no asistirá más a la Nivelación
¿Cuáles serían las consecuencias a largo a corto y largo plazo?
La consecuencia a corto plazo seria que el alumno se atrasaría en las materias y a largo plazo que podría perder la materia.

Ejercicio 2: ¿Cuáles serían las alternativas parairse a un paseo escolar?
1. Salinas
2. Galápagos
3. Baños
4. Loja
5. Cuenca

Ejercicio 3: ¿Cuáles serían los objetivos de un profesor de la Nivelación?
1. Que los estudiantes aprendan cosas nuevas
2. Lograr que todos los estudiantes entiendan la cátedra
3. Que todos los alumnos pasen la Nivelación

Ejercicio 4: Un gran número de Bachilleres se quedaron sin cupo para entrar a la Universidad; porno haber sacado una nota suficiente en el ENES. ¿Cuáles serían las alternativas para explicar esto?
1. Mala preparación para el ENES
2. Bajo nivel de enseñanza en los colegios
3. Preguntas complicadas en el examen
4. Poco interés
Ejercicio 5: Seleccionar con un visto los objetivos de un estudiante Universitario
Graduarse 
Pasar con la nota mínima
No quedarse en ninguna materia 
Pelear con losprofesores
No tener compañeros
Pasar con buenas notas 
Encontrar un trabajo después de
culminar la carrera 
No asistir a clases































LECCIÓN 3
PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE 3

Ejercicio 1: Un joven quiere ir a entrenar fútbol con su equipo, pero tiene que realizar algunos deberes para eldía siguiente. ¿Cuál sería el punto de vista del joven? ¿Cuál será el punto de vista del entrenador? Y ¿Cuál sería el punto de vista de la madre del joven?
¿Cuál sería el punto de vista del joven?
Estaría confundido, al no saber que realizar.
¿Cuál será el punto de vista del entrenador?
Que el joven se enfermó.
¿Cuál sería el punto de vista de la madre del joven?
Que el hijo tendría quehacer los deberes primero.

Ejercicio 2: Una profesora tiene pendiente lo siguiente para los días  viernes, sábado y domingo: lavar la ropa de su familia, visitar a sus padres, preparar el material para la clase del lunes, ir a la playa con su familia y revisar las lecciones
¿Cuál serían las dos actividades más urgentes?
Lavar la ropa de su familia, preparar el material para la clase del lunes...