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Páginas: 5 (1107 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2013
SEMINARIO
Conferencistas y/o panelistas:
“LA EDUCACION EN LOS MONTES DE MARIA: RETOS Y OPORTUNIDADES”
• Dr. Rodrigo Ospina Duque. Doctorado en Ciencias de la Educación. RUDECOLOMBIA. Doctorado en Investigación Diagnóstico y
Evaluación de Convergencia de criterios de calidad en modelos de
evaluación de la calidad de la Educación Superior. Universidad
Complutense de Madrid. Decano Fac.Educación Universidad El
Bosque de Bogotá
• Prof. Kenia Cogollo. Candidata a Ph D en Ciencias Sociales Universidad Pablo de Olavide. Sevilla España. Docente Fac. Ciencias
Sociales y Educación Universidad de Cartagena.
• Prof. Audin Aloiso Gamboa Suárez. Doctorando en Ciencias de la
educación RUDECOLOMBIA. Docente e investigador Universidad
Francisco de Paula Santander. Norte de Santander.• Prof. Mauricio Ruíz. Director Institución educativa COMFENALCO.
• Prof. Ricardo Chica Gelis. Ph D en Ciencias de la Educación RUDECOLOMBIA. Docente Fac. Ciencias Sociales y Educación. Universidad de Cartagena.
• Prof. Amaranto Daniels Puello. Director Instituto Internacional de
estudios del Caribe. Universidad de Cartagena.
• Prof. Ignacio Herrera Domínguez. Docente Escuela NormalSuperior Cartagena de Indias.
• Prof. Iván Pacheco Arrieta. Magíster en Sociología Jurídica del
Instituto Internacional de Sociología Jurídica de Oñati, España.
Doctorado en Educación Harvard USA
• Dra. Patricia Martínez Barrios. Viceministra de Educación Superior.
• Lesly Sarmiento Pinzón. Profesional Dirección de Calidad para
la Educación Preescolar, Básica y Media. Ministerio de EducaciónNacional.
• Prof. Francisco Maza Ávila. Magíster en Economía y desarrollo
territorial. Univ. Cádiz España.
La subregión de Montes de María acomete esfuerzos y acciones para
avanzar en el afianzamiento de un territorio en donde el acceso a los
derechos económicos, sociales y culturales de la población y el desarrollo económico-productivo en condiciones de equidad, son la base
de laconvivencia y la armonía de la sociedad Montemariana.
En la región los 15 municipios poseen un total de 275 establecimientos
educativos, los cuales cobijan a 103.575 estudiantes (MEN–diciembre 19-2012), evidenciando una disminución de 12.803 estudiantes,
equivalentes al 11% de la población matriculada en el 2009, la cual
ascendía a 116.378 (MEN 2012). En materia de calidad, las institucioneseducativas, en los resultados de las pruebas Saber de los tres últimos
años, se ubican en las categorías bajo o medio, y solo algunos logran
ubicarse en la categoría alto.
Ante esta situación, diversas instancias ciudadanas, gubernamentales y académicas consideraron necesario crear la Escuela de Desarrollo y Paz de los Montes de María, la cual se concibe como una
instancia y un espacio para lapuesta en marcha de programas de
formación, extensión e investigación que busca promover y fortalecer tanto la convivencia, la reconciliación, así como el desarrollo
económico y social bajo una perspectiva de equidad e inclusión en
los Montes de María, que aporte a la consolidación de la democracia
en la región; para lo cual se firma un convenio entre la Universidad
de Cartagena- InstitutoInternacional de Estudios del Caribe y la Fundación Red Desarrollo y paz de los Montes de María.
En este marco de propósitos y apuestas por la educación de la región
se inscribe el Seminario:
“LA EDUCACIÓN EN LOS MONTES DE MARÍA: RETOS Y OPORTUNIDADES”.
EJES TEMÁTICOS
ENTIDADES ORGANIZADORAS
a. La política pública en educación básica, media y
técnica en Montes de María.
b. La educación porcompetencias en la región.
c. La Educación Superior en Montes de María.
d. Educación, Ciudadanía y Cultura Política en Montes de María.
e. Educación para el Postconflicto.
f. Experiencias educativas en el territorio.
Universidad de Cartagena, Instituto Internacional de Estudios del
Caribe, Doctorado en Ciencias de la Educación, Fundación Red Desarrollo y Paz de los Montes de María,...
Conferencistas y/o panelistas:
“LA EDUCACION EN LOS MONTES DE MARIA: RETOS Y OPORTUNIDADES”
• Dr. Rodrigo Ospina Duque. Doctorado en Ciencias de la Educación. RUDECOLOMBIA. Doctorado en Investigación Diagnóstico y
Evaluación de Convergencia de criterios de calidad en modelos de
evaluación de la calidad de la Educación Superior. Universidad
Complutense de Madrid. Decano Fac.Educación Universidad El
Bosque de Bogotá
• Prof. Kenia Cogollo. Candidata a Ph D en Ciencias Sociales Universidad Pablo de Olavide. Sevilla España. Docente Fac. Ciencias
Sociales y Educación Universidad de Cartagena.
• Prof. Audin Aloiso Gamboa Suárez. Doctorando en Ciencias de la
educación RUDECOLOMBIA. Docente e investigador Universidad
Francisco de Paula Santander. Norte de Santander.• Prof. Mauricio Ruíz. Director Institución educativa COMFENALCO.
• Prof. Ricardo Chica Gelis. Ph D en Ciencias de la Educación RUDECOLOMBIA. Docente Fac. Ciencias Sociales y Educación. Universidad de Cartagena.
• Prof. Amaranto Daniels Puello. Director Instituto Internacional de
estudios del Caribe. Universidad de Cartagena.
• Prof. Ignacio Herrera Domínguez. Docente Escuela NormalSuperior Cartagena de Indias.
• Prof. Iván Pacheco Arrieta. Magíster en Sociología Jurídica del
Instituto Internacional de Sociología Jurídica de Oñati, España.
Doctorado en Educación Harvard USA
• Dra. Patricia Martínez Barrios. Viceministra de Educación Superior.
• Lesly Sarmiento Pinzón. Profesional Dirección de Calidad para
la Educación Preescolar, Básica y Media. Ministerio de EducaciónNacional.
• Prof. Francisco Maza Ávila. Magíster en Economía y desarrollo
territorial. Univ. Cádiz España.
La subregión de Montes de María acomete esfuerzos y acciones para
avanzar en el afianzamiento de un territorio en donde el acceso a los
derechos económicos, sociales y culturales de la población y el desarrollo económico-productivo en condiciones de equidad, son la base
de laconvivencia y la armonía de la sociedad Montemariana.
En la región los 15 municipios poseen un total de 275 establecimientos
educativos, los cuales cobijan a 103.575 estudiantes (MEN–diciembre 19-2012), evidenciando una disminución de 12.803 estudiantes,
equivalentes al 11% de la población matriculada en el 2009, la cual
ascendía a 116.378 (MEN 2012). En materia de calidad, las institucioneseducativas, en los resultados de las pruebas Saber de los tres últimos
años, se ubican en las categorías bajo o medio, y solo algunos logran
ubicarse en la categoría alto.
Ante esta situación, diversas instancias ciudadanas, gubernamentales y académicas consideraron necesario crear la Escuela de Desarrollo y Paz de los Montes de María, la cual se concibe como una
instancia y un espacio para lapuesta en marcha de programas de
formación, extensión e investigación que busca promover y fortalecer tanto la convivencia, la reconciliación, así como el desarrollo
económico y social bajo una perspectiva de equidad e inclusión en
los Montes de María, que aporte a la consolidación de la democracia
en la región; para lo cual se firma un convenio entre la Universidad
de Cartagena- InstitutoInternacional de Estudios del Caribe y la Fundación Red Desarrollo y paz de los Montes de María.
En este marco de propósitos y apuestas por la educación de la región
se inscribe el Seminario:
“LA EDUCACIÓN EN LOS MONTES DE MARÍA: RETOS Y OPORTUNIDADES”.
EJES TEMÁTICOS
ENTIDADES ORGANIZADORAS
a. La política pública en educación básica, media y
técnica en Montes de María.
b. La educación porcompetencias en la región.
c. La Educación Superior en Montes de María.
d. Educación, Ciudadanía y Cultura Política en Montes de María.
e. Educación para el Postconflicto.
f. Experiencias educativas en el territorio.
Universidad de Cartagena, Instituto Internacional de Estudios del
Caribe, Doctorado en Ciencias de la Educación, Fundación Red Desarrollo y Paz de los Montes de María,...
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