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Páginas: 5 (1133 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2014
REFLEXIÓN DE INDICADORES DEL LIBRO DE MATEMÁTICA DEL MED – 2º GRADO
Página del Libro MATE 2º
INDICADORES DEL CUADERNO DE TRABAJO
CAPACIDADES DE LAS R.A / MED
INDICADORES DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
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1. Agrupa objetos en dos o más colecciones de acuerdo a un criterio: color, forma, tamaño y grosor.
2. Agrupa objetos en dos o más colecciones de acuerdo a un criterio: color, forma, tamaño y grosor.
3. Agrupa objetos en dos omás colecciones de acuerdo a un criterio: color, forma, tamaño y grosor.
4. Agrupa objetos en dos o más colecciones de acuerdo a un criterio: color, forma, tamaño y grosor.
5. Cuenta objetos o personas señalando y siguiendo la secuencia numérica verbal con números de hasta dos cifras.
6. Forma una decena a partir de una colección de 10 unidades.
7. Forma una decena apartir de una colección de 10 unidades.
8. Expresa números hasta el 20 mediante diferentes combinaciones aditivas, un soporte concreto, gráfico y simbólico.
9. Explica por qué un objeto o gráfico no pertenece a una secuencia o es el que falta al inicio, al intermedio o al final de ésta.
10. Explica por qué un número es el que falta o no pertenece a una secuencia numérica según elpatrón correspondiente.
11. Explica por qué un número es el que falta o no pertenece a una secuencia numérica según el patrón correspondiente.
12. Ordena secuencias temporales y similares a situaciones cotidianas formadas por tres o cuatro hechos.
13. Ordena secuencias temporales y similares a situaciones cotidianas formadas por tres o cuatro hechos.
14. Mide y estima lalongitud de objetos utilizando las unidades arbitrarias que propone.
15. Mide y estima la longitud de objetos utilizando las unidades arbitrarias que propone.
16. Representa en forma concreta, gráfica y simbólica números hasta de dos cifras, expresándolos de diferentes formas en unidades y decenas.
17. Representa en forma concreta, gráfica y simbólica números hasta de doscifras, expresándolos de diferentes formas en unidades.
18. Señala el sucesor y antecesor de un números hasta de dos cifras.
19. Señala el sucesor y antecesor de un números hasta de dos cifras.
20. Ordena grupos de números menores que 20 y de forma ascendente y descendente.
21. Ordena grupos de números menores que 20 y de forma ascendente y descendente.
22. Formula sus propiasestrategias de cálculo (conteo, composiciones, descomposiciones y gráficos) para sumar y restar en un rango numérico hasta el 20.
23. Formula sus propias estrategias de cálculo (conteo, composiciones, descomposiciones y gráficos) para sumar y restar en un rango numérico hasta el 20.
24. Expresa un número natural hasta 20 mediante diferentes combinaciones aditivas equivalentes con soportegráfico y simbólico.
25. Expresa un número natural hasta 20 mediante diferentes combinaciones aditivas equivalentes con soporte gráfico y simbólico.
26. Resuelve situaciones referidas a: juntar-, agregar y quitar con soporte concreto, gráfico, simbólico; y explica el proceso que realiza.
27. Resuelve situaciones referidas a: juntar-, agregar y quitar con soporte concreto, gráfico, simbólico; yexplica el proceso que realiza.
*Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes de diversos contextos.
*Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes de diversos contextos.
*Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
*Elabora diferentes estrategias haciendo uso de números y sus operaciones para resolver...
REFLEXIÓN DE INDICADORES DEL LIBRO DE MATEMÁTICA DEL MED – 2º GRADO
Página del Libro MATE 2º
INDICADORES DEL CUADERNO DE TRABAJO
CAPACIDADES DE LAS R.A / MED
INDICADORES DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
07
08
09
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1. Agrupa objetos en dos o más colecciones de acuerdo a un criterio: color, forma, tamaño y grosor.
2. Agrupa objetos en dos o más colecciones de acuerdo a un criterio: color, forma, tamaño y grosor.
3. Agrupa objetos en dos omás colecciones de acuerdo a un criterio: color, forma, tamaño y grosor.
4. Agrupa objetos en dos o más colecciones de acuerdo a un criterio: color, forma, tamaño y grosor.
5. Cuenta objetos o personas señalando y siguiendo la secuencia numérica verbal con números de hasta dos cifras.
6. Forma una decena a partir de una colección de 10 unidades.
7. Forma una decena apartir de una colección de 10 unidades.
8. Expresa números hasta el 20 mediante diferentes combinaciones aditivas, un soporte concreto, gráfico y simbólico.
9. Explica por qué un objeto o gráfico no pertenece a una secuencia o es el que falta al inicio, al intermedio o al final de ésta.
10. Explica por qué un número es el que falta o no pertenece a una secuencia numérica según elpatrón correspondiente.
11. Explica por qué un número es el que falta o no pertenece a una secuencia numérica según el patrón correspondiente.
12. Ordena secuencias temporales y similares a situaciones cotidianas formadas por tres o cuatro hechos.
13. Ordena secuencias temporales y similares a situaciones cotidianas formadas por tres o cuatro hechos.
14. Mide y estima lalongitud de objetos utilizando las unidades arbitrarias que propone.
15. Mide y estima la longitud de objetos utilizando las unidades arbitrarias que propone.
16. Representa en forma concreta, gráfica y simbólica números hasta de dos cifras, expresándolos de diferentes formas en unidades y decenas.
17. Representa en forma concreta, gráfica y simbólica números hasta de doscifras, expresándolos de diferentes formas en unidades.
18. Señala el sucesor y antecesor de un números hasta de dos cifras.
19. Señala el sucesor y antecesor de un números hasta de dos cifras.
20. Ordena grupos de números menores que 20 y de forma ascendente y descendente.
21. Ordena grupos de números menores que 20 y de forma ascendente y descendente.
22. Formula sus propiasestrategias de cálculo (conteo, composiciones, descomposiciones y gráficos) para sumar y restar en un rango numérico hasta el 20.
23. Formula sus propias estrategias de cálculo (conteo, composiciones, descomposiciones y gráficos) para sumar y restar en un rango numérico hasta el 20.
24. Expresa un número natural hasta 20 mediante diferentes combinaciones aditivas equivalentes con soportegráfico y simbólico.
25. Expresa un número natural hasta 20 mediante diferentes combinaciones aditivas equivalentes con soporte gráfico y simbólico.
26. Resuelve situaciones referidas a: juntar-, agregar y quitar con soporte concreto, gráfico, simbólico; y explica el proceso que realiza.
27. Resuelve situaciones referidas a: juntar-, agregar y quitar con soporte concreto, gráfico, simbólico; yexplica el proceso que realiza.
*Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes de diversos contextos.
*Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes de diversos contextos.
*Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
*Elabora diferentes estrategias haciendo uso de números y sus operaciones para resolver...
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