Una Hojirro

Cómo hacer un periódico en las aulas
 1. Organización y capacidad del equipo docente
Para realizar un periódico que se pueda publicar, enseñar a amigos y familia, presentar al barrio, o lo que es más importante, que sirva de síntesis, punto de referencia y de estudio para los mismos alumnos, hace falta tiempo y una buena capacidad de organización. Hay que tener en cuenta que un periódicoresponde a determinadas estrategias de funcionamiento muy complejas que de alguna forma hay que intentar reflejar para no desvirtuar lo que es el medio de comunicación como método o estrategia de aprendizaje.
Es conveniente considerar algunas sugerencias:
El periódico puede ser de aula o de centro completo.
El profesorado debe conocer las técnicas y el lenguaje periodístico.
El periódico lo debehacer el alumno.
Los alumnos deben profundizar al realizar el periódico en el lenguaje y técnicas periodísticas.
Es importante que el núcleo central del periódico se realice tomando como base datos del entorno más cercano al alumno.
No es descartable, no obstante, el hacer números monográficos o generales sobre temas o contenidos del programa.
Es conveniente utilizar todos los génerosperiodísticos sin desechar otro tipo de género literario.
2. Elegir nombre del periódico
La elección del nombre que deberá llevar el periódico es una actividad de vital importancia en la que ya se pueden sentar las bases de lo que va a ser posteriormente la publicación. Para ello debe participar todo el grupo, y dedicarle el tiempo que corresponda, debatiendo si es necesario todas las propuestas. Hay quetener en cuenta que al nombre se le va a tomar afecto, base de motivación posterior, y va a sintetizar en el futuro el trabajo de todo un grupo de un aula o de un centro.
El nombre debe resumir, sintetizar y reflejar lo que se desea que sea la publicación, ya que se supone que pueden hacerse varios números y debe perdurar con dignidad. El nombre puede ser simpático o llamativo, serio o conceptual,pero siempre debe definir en una o dos palabras lo que es y quiere el grupo que lo realiza.
En algunos casos la elección se realiza utilizando técnicas de «torbellino de ideas», para decidir la que más guste. En otros casos, los alumnos hacen listados de nombres, se seleccionan algunos y al final se va decantando la opinión por el que más satisface a la mayoría.
Lo importante que hay que teneren cuenta en esta fase, es que estamos, como en todo el proceso de aprendizaje, intentando que los alumnos logren claramente los objetivos de aprendizaje. En este caso, dichos objetivos además de interesarles hacia su propio pensamiento plasmado en el nombre que han dado al periódico, facilitan actitudes de interrelación entre ellos y fundamenten las bases para el afecto que posteriormente van aadquirir por y para su periódico.
 3. Confeccionar la cabecera
Una vez elegido el nombre, se confecciona la cabecera. Esto lo debe hacer, aunque sea con ayuda del grupo, quien tenga ciertas aptitudes artísticas, ya que la visión externa del periódico depende en gran medida de la primera plana.
En la cabecera se pueden insertar otros datos: fecha, número del ejemplar, quién lo edita, algún dibujoque sirva de logotipo, etc. Son los elementos que definen una publicación.
La estética y composición de la cabecera hay que tenerla muy en cuenta, ya que tal vez debe servir para mucho tiempo, definir ante los lectores lo que es el periódico, y acrecentar el afecto de los que lo han realizado.
 4. Planificar el periódico
La labor de planificación de un periódico debe ser obra de todo el grupo,que elige temas y contenidos, detecta intereses, estudia las mejores posibilidades económicas y reparte responsabilidades. Cuando el grupo se dispone a actuar, si es por primera vez, es necesario tener en cuenta el miedo a lo desconocido, transformándolo en un reto creativo.
La tarea más importante de los profesores en esta fase es animar al grupo, enseñándole otros periódicos realizados por...