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Páginas: 88 (21976 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2013
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INSTITUTO DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PARVULARIA
TEMA:
“DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN INICIAL DEL
SECTOR NORTE DE MACHALA Y PROPUESTA DE UN MÓDULO
ALTERNATIVO PARA DOCENTES”
PROYECTO DE TRABAJO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL
GRADO DE MAGÍSTER ENEDUCACIÓN PARVULARIA
TOMO I
AUTOR: Valerie Renata Ollague Paredes
ASESOR: Dr. Pedro Rizzo Bajaña ,MSc
GUAYAQUIL, JULIO DEL 2010
ii
Guayaquil, 19 de mayo del 2010
CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor, nombrado por el Honorable Consejo Directivo de
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad
de Guayaquil y una vez estudiado elProyecto de grado referido a
“DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN INICIAL DEL
SECTOR NORTE DE MACHALA Y PROPUESTA DE UN MÓDULO
ALTERNATIVO PARA DOCENTES” acepto que el mismo cumple todos
los requisitos metodológicos y científicos del Programa de PostGrado
elaborado por VALERIE RENATA OLLAGUE PAREDES.
Autora: Ollague Paredes Valerie Renata
C.I. 0702521022
Tutor: Dr. Rizzo BajañaPedro, MSc
C.I…………………
2
iii
DEDICATORIA
Este trabajo de investigación está dedicado a mi esposo y padres quienes
han sido constantemente el apoyo en mi caminar. De manera especial a
mis hijos a quienes amo inmensamente: Nicole, Jaime Enrique y Juan
Pablo; sin ustedes no lo habría podido lograr.
Con todo cariño
Valerie
3
iv
AGRADECIMIENTO
A Dios por ser la luz en micamino, a mi familia que ha sido apoyo
fundamental, a los directivos, compañeros de la UESMA de quienes he
recibido apoyo incondicional.
Mi agradecimiento eterno a la Universidad de Guayaquil, Facultad de
Ciencias de la Educación por otorgarme la oportunidad de trascender
profesionalmente.
A mi Asesor Dr. Pedro Rizzo Bajaña, MSc quien ha sido mi guía en la
elaboración de esta tesis dePostgrado.
La Autora
4
v
ÍNDICE GENERAL
CONTENIDO
Página
Portada
i
Carta de Aceptación
ii
Dedicatoria
iii
Agradecimiento
iv
Índice
v
RESUMEN
xiv
CAPÍTULO I
Planteamiento del problema
1
Delimitación del problema
3
Evaluación del Problema
3
Objetivos
4
Justificación
5
CAPÍTULO II
Marco Teórico
7Fundamentación Teórica
8
La Creatividad
9
Génesis de la Creatividad
10
Biología de la Creatividad
11
Creatividad y Medio Ambiente
13
Psicología de la Creatividad
13
Personalidad creativa
13
Test de creatividad
15
La creatividad en la enseñanza – aprendizaje
16
Las estrategias metodológicas
16
Aportes teóricos sobre procesos cognitivos de aprendizaje17
Aspectos del pensamiento creativo
19
Características esenciales del pensamiento creativo
20
5
vi
Las etapas del proceso creativo
21
Los hemisferios cerebrales
23
Desarrollo del talento creador
24
Cultura de la creatividad
25
La creatividad y su estimulación
27
La personalidad creativa
27
Características de una persona creadora
29Bloqueos de la creatividad
30
Técnicas de la creatividad
32
Inteligencia y creatividad
33
Pasos para desarrollar el pensamiento creativo
35
Tipos de pensamiento
36
Potenciación del pensamiento creativo en el aula
40
Características del pensamiento creativo
41
Elementos de la creatividad
45
Cualidades de la creatividad
49
Pensamiento en losniños y niñas
50
Importancia del proceso creativo
50
Oportunidades para desarrollar la creatividad
50
Variedades de experiencias
51
Fomentar el proceso creativo
51
El juego creativo
52
Fases de la creatividad
53
Medio social y creatividad
56
Importancia de ser creativo
58
Cómo se desarrolla el pensamiento creativo
59
Hacia una filosofía...
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INSTITUTO DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PARVULARIA
TEMA:
“DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN INICIAL DEL
SECTOR NORTE DE MACHALA Y PROPUESTA DE UN MÓDULO
ALTERNATIVO PARA DOCENTES”
PROYECTO DE TRABAJO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL
GRADO DE MAGÍSTER ENEDUCACIÓN PARVULARIA
TOMO I
AUTOR: Valerie Renata Ollague Paredes
ASESOR: Dr. Pedro Rizzo Bajaña ,MSc
GUAYAQUIL, JULIO DEL 2010
ii
Guayaquil, 19 de mayo del 2010
CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor, nombrado por el Honorable Consejo Directivo de
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad
de Guayaquil y una vez estudiado elProyecto de grado referido a
“DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN INICIAL DEL
SECTOR NORTE DE MACHALA Y PROPUESTA DE UN MÓDULO
ALTERNATIVO PARA DOCENTES” acepto que el mismo cumple todos
los requisitos metodológicos y científicos del Programa de PostGrado
elaborado por VALERIE RENATA OLLAGUE PAREDES.
Autora: Ollague Paredes Valerie Renata
C.I. 0702521022
Tutor: Dr. Rizzo BajañaPedro, MSc
C.I…………………
2
iii
DEDICATORIA
Este trabajo de investigación está dedicado a mi esposo y padres quienes
han sido constantemente el apoyo en mi caminar. De manera especial a
mis hijos a quienes amo inmensamente: Nicole, Jaime Enrique y Juan
Pablo; sin ustedes no lo habría podido lograr.
Con todo cariño
Valerie
3
iv
AGRADECIMIENTO
A Dios por ser la luz en micamino, a mi familia que ha sido apoyo
fundamental, a los directivos, compañeros de la UESMA de quienes he
recibido apoyo incondicional.
Mi agradecimiento eterno a la Universidad de Guayaquil, Facultad de
Ciencias de la Educación por otorgarme la oportunidad de trascender
profesionalmente.
A mi Asesor Dr. Pedro Rizzo Bajaña, MSc quien ha sido mi guía en la
elaboración de esta tesis dePostgrado.
La Autora
4
v
ÍNDICE GENERAL
CONTENIDO
Página
Portada
i
Carta de Aceptación
ii
Dedicatoria
iii
Agradecimiento
iv
Índice
v
RESUMEN
xiv
CAPÍTULO I
Planteamiento del problema
1
Delimitación del problema
3
Evaluación del Problema
3
Objetivos
4
Justificación
5
CAPÍTULO II
Marco Teórico
7Fundamentación Teórica
8
La Creatividad
9
Génesis de la Creatividad
10
Biología de la Creatividad
11
Creatividad y Medio Ambiente
13
Psicología de la Creatividad
13
Personalidad creativa
13
Test de creatividad
15
La creatividad en la enseñanza – aprendizaje
16
Las estrategias metodológicas
16
Aportes teóricos sobre procesos cognitivos de aprendizaje17
Aspectos del pensamiento creativo
19
Características esenciales del pensamiento creativo
20
5
vi
Las etapas del proceso creativo
21
Los hemisferios cerebrales
23
Desarrollo del talento creador
24
Cultura de la creatividad
25
La creatividad y su estimulación
27
La personalidad creativa
27
Características de una persona creadora
29Bloqueos de la creatividad
30
Técnicas de la creatividad
32
Inteligencia y creatividad
33
Pasos para desarrollar el pensamiento creativo
35
Tipos de pensamiento
36
Potenciación del pensamiento creativo en el aula
40
Características del pensamiento creativo
41
Elementos de la creatividad
45
Cualidades de la creatividad
49
Pensamiento en losniños y niñas
50
Importancia del proceso creativo
50
Oportunidades para desarrollar la creatividad
50
Variedades de experiencias
51
Fomentar el proceso creativo
51
El juego creativo
52
Fases de la creatividad
53
Medio social y creatividad
56
Importancia de ser creativo
58
Cómo se desarrolla el pensamiento creativo
59
Hacia una filosofía...
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