UNID MAYO 2015 1

I.E. NUESTRA SEÑORA MARIA AUXILIADORA FECHA: …………….
DOCENTE: MABEL MARTINEZ EDAD: 3 AÑOS
AREA: Comunicación y Personal Social INTEGRACIÓN DE AREAS: Matemática y
Ciencia y Ambiente.
PROPÓSITO DIDÁCTICO: Reconocer que tiene un cuerpo.ÁREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADOR
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN



PERSONAL SOCIAL





TALLER PSICOMO
TRICIDAD
SE EXPRESA ORALMENTE



AFIRMA SU IDENTIDAD







Construye su propia corporeidad
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.

Se valora así mismo.






Realiza acciones motrices variadas con autonomía controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en unespacio y tiempo determinado.
Interviene para aportar entorno al tema de conversación.


Expresa algunas de sus características físicas, cualidades y habilidades, reconociéndolas como suyas y valorándolas.


Combina acciones motrices básicas, como correr, saltar, caminar y girar en sus actividades.
Guía de observación

TIEMPO

ESTRATEGIAS

RECURSOS


8.00 a 8.20


8.20 a 8.50




8.50 a 9.509.50 a 10.30





10.30 a 10.50

10.50 a 11.10
11.10 a 11.20

11.20 a 12.05









12.05 a 12.15

Recepción de los niños y niñas.

Actividad de atención concentración: Pasar lana a sorbetes.
Actividades permanentes: saludo, asistencia, calendario, clima, juegos fono articulatorios (juntan los labios y los sacan hacia adelante como trompita), responsabilidades, agenda.
Servicios Higiénicos:se observa la autonomía de los niños.
ACTIVIDAD: “Yo soy así”
INICIO: Los niños reunidos en asamblea juegan a las barras acompañados de movimientos corporales. Al entonar …………..

DESARROLLO:
Se presenta la dinámica “descubriendo un regalo especial”………….

CIERRE
Al Término, comentamos sobre la actividad realizada, preguntamos: ¿Qué hicimos hoy? ¿Quién nos visitó? ¿De qué nos habló? ¿Qué hicimosdespués? Escuchamos sus respuestas, evaluamos.

TALLER DE MÚSICA:
ASAMBLEA
EXPLORACIÓN
EXPRESIVIDAD MUSICAL
CIERRE

Degustan sus loncheras. Se asean las manos, oran antes de comer, comen sus alimentos
Recreo al aire libre
Momento de lectura.

Juego libre en los sectores.
Planificación: Los niños deciden en que sector jugar.
Organización: deciden a que jugar y cómo jugar.
Ejecución: jueganlibremente de acuerdo a lo que han pensado
Orden: a través de una canción se logra con armonía que guarden los materiales usados y ordenen el sector
Socialización: Verbalizan y cuentan al grupo, a que jugaron, como jugaron y quienes jugaron.
Representación: en forma grupal o individual dibuja lo que hicieron.

Actividades de salida.








Espejo personal y grande, ficha de trabajo, lápiz, colores yficha del cuaderno de trabajo del MED




Instrumentos musicales, papelote y plumones








Juego en los sectores








REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Rutas de aprendizaje versión 2015
RM 199-2015 DCN
Guía de orientación del uso del módulo de materiales de psicomotricidad
Material de lectura de la especialización IPNM

ANEXO 1
A la bin, a la bin…………


UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 “CONOZCO MI CUERPO DEFORMA DIVERTIDA”
I. DATOS GENERALES:
I.E. : SECCIÓN :
EDAD : 3 años
PROFESORA : Mabel Martines
DURACIÓN : Del 04 al 28 de Mayo del 2015

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Esta unidad tiene por objetivo favorecer la construcción de la identidad del niño, es decir la construcción de la idea de sí mismo: reconocer sus características físicas, intelectuales, emocionales y sociales que lodiferencian de otros niños y niñas.
Se proponen actividades que los niños, a partir del juego; mencionen lo que están haciendo: con qué y cómo; comentan sus preferencias, intereses y deseos, lo que les gusta y lo que no les gusta, como una manera de practicar la comunicación asertiva; expresan sus sentimientos y emociones de manera espontánea: alegría, tristeza, cólera, miedo, sorpresa, etc....