Unidad 7








Nombre: "PROMOVEMOS UNA CULTURA DE PREVENCIÓN Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE"
I DATOS GENERALES:
1 UGEL : 01 San Juan de Miraflores
2 I.E : N° 7213 “PERUANO JAPONÉS”
3 GRADO : 5°
4 SECCIÓN : A, B, C, D, E, F.
5 DOCENTES : Liliana Pacheco Acuña
Janet Mayta Sierra
Lucila Tirado Chávez
Luz Villanueva Escalante
Maura Rojas Alfaro
GladysAranda Avila
II DURACIÓN : 21 setiembre al 16 de octubre.
III PROBLEMÁTICA : Escasa practica de valores – Alimentación inadecuada
IV SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Habiendo observado en nuestros niños y niñas poca identificación con el medio ambiente, reflejándose en la falta de conservación y limpieza en las aulas, pasadizos, patios y servicios higiénicos por parte de los estudiantes ypersonas encargadas de su conservación generando contaminación del ambiente perjudicando la salud de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.
Por ellos, es necesario fomentar la conciencia ecológica mediante el cuidado y protección de nuestro medio ambiente ejecutando medidas de reciclaje, para promover la importancia de una cultura y cuidado del medio ambiente donde cada día actuamospara preservar nuestra salud y nuestra comunidad.
V PRODUCTOS:
Norma de convivencia
Croquis de ambientes
Afiches, tríptico, cartas, carteles.
Producción de textos descriptivos y narrativos.
Trabajos con material reciclado para mejorar sus aprendizajes.

VI SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
TIEMPO
COMUNICACIÓN
Se expresa oralmente
Expresa con claridadsus ideas.

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de observación, escrita, visual u oral.


Comprende textos orales
Adecúa sus textos, orales a la situación comunicativa.
Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) Según el tipo de texto oral y las formas de interacciónpropias de su cultura.


Comprende textos escritos.

Recupera información de diversos tipos de textos escritos.

Reorganiza información de diversos textos escritos.

Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado .
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos.
Reconstruye lasecuencia de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de temática variada con varios elementos complejos y vocabulario variado.
Construye organizadores gráficos y resúmenes para restructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, losdatos, los hechos, las características, las acciones y los lugares de un texto con varios elementos complejos en su estructura.



Infiere el significado de los textos escritos



Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto: imágenes, título, párrafos, palabras y expresiones claves, silueta, estructura, versos, estrofas, diálogos, índice e íconos.
Deduce eltema central y las ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.
Deduce el propósito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.



Infiere el significado de los textos escritos.
Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto: imágenes, título, párrafos, palabras y expresiones claves,silueta, estructura, versos, estrofas, diálogos, índice e íconos.

Deduce el tema central y las ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.
Deduce el propósito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.


Produce textos escritos
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las...