UNIDAD ESCOLAR PARTICULAR MIGUEL CASTULO DE A LA TRISTE

UNIDAD ESCOLAR PARTICULAR MIGUEL CASTULO DE A LA TRISTE
LICENCIANTRURA EN EDUCACION PREESCOLAR

MATERIA: EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL COMO DOCENTE

TEMA: EL CAMBIO SOCIAL Y EL TRABAJO DE LOSPROFESORES

PROFESORA: ALMA ROSA ESPINOSA HERNANDEZ

ALUMNA: CLAUDIA ABRIL ALARCON SALGADO

CICLO ESCOLAR 2015-2016









LA IDENTIDAD DEL DOCENTE
INTRODUCCION
El cambio social ha transformado eltrabajo de los profesores, su imagen y la valoración que la sociedad hace de su tarea. El desconcierto, la falta de formación para afrontar nuevos retos, lleva a muchos profesores a realizar mal sutrabajo, enfrentándose a una crítica generalizada, se considera a los profesores como el daño de la enseñanza.
Contexto macro refiere a las exigencias que se le hacen al docente quien debe asumir cadavez, más responsabilidades.
Algunos describen al profesor con unas ciertas características de modo que sepa dominar todos los nuevos métodos científicos. Pero se encuentran con muchos cambiossociales y problemas ya que el profesor tienes que desempeñar la educación que se da tanto en la casa como en la escuela, pero la situación mejoro cuando se fijaron solamente en la educación de calidad.CONTENIDO
La construcción de la identidad procesional
Se inicia en la formación inicial del docente y se prolonga durante todo su ejercicio profesional. Y para esto se debe construir.
Dubar (1991),identidades profesionales constituye una construcción social mas o menos estable según el periodo y que surge tanto de un legado histórico como de una transmisión. Se trata por un lado por un lado dela identidad que resulta del sistema de relaciones entre participes de un mismo sistema de acción: por otro lado, de un proceso histórico de transmisión entre generaciones, de reconocimientoinstitucional.
Opinión propia: se refiere a como los docentes viven subjetivamente su trabajo y son los factores de satisfacción en insatisfacción.
La profesión docente y la construcción de la identidad...