UNIDAD TEMATICA: Construyendo reglas para jugar voley con otros y contra otros.

5° AÑO
UNIDAD TEMATICA: Construyendo reglas para jugar voley con otros y contra otros.
ESPESTATIVAS DE LOGRO: La construcción de juegos sociomotores y deportivos, cooperativos y de oposición, en forma solidaria y compartida: finalidad, regla, habilidades ludomotrices, espacios y vínculos.
DESAGREGADO: (fragmentación) Jueguen diferentes juegos socio motores y deportivos, construyendo laestructura del juego, acordando finalidades, reglas, habilidades, tácticas básicas, espacios y elementos a utilizar.
UNIDAD DIDACTICA:  Arreglar el juego
Tiempo: 18 clases
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Juegan activamente los juegos que inventan con el grupo o propone el docente. / Los juegos que inventan alcanzan la finalidad que el docente propuso. / Logran crear y modificar reglas de maneraconsensuada. / Usan las técnicas necesarias para jugar de manera eficaz los juegos creados. / Aplican tácticas básicas para los juegos que llevan a cabo. / Se distribuyen adecuadamente, compartiendo espacios y elementos de manera solidaria y equitativa.
Contenidos
actividades
Estrategias
Evaluación
EJE: CORPOREIDAD Y SOCIOMOTRICIDAD
La construcción del juego deportivo
• La construcción de juegosdeportivos, cooperativos y de oposición, en forma solidaria y compartida: finalidad, regla, habilidades ludomotrices, espacios y vínculos.
- Los juegos deportivos cooperativos y de oposición en pequeños y grandes grupos. Adecuación consensuada de su finalidad y forma de jugarlos.
- Reglas, tácticas y habilidades que posibilitan la resolución de problemas de juego y la inclusión de todos.
-La resolución reflexiva de conflictos producidos en el juego.
- Las habilidades sociomotrices y tácticas propias de cada juego deportivo de oposición o de cooperación.
- El espacio y elementos necesarios para jugar cada juego deportivo. Su adecuación a las necesidades y posibilidades del grupo y la lógica del juego deportivo.
- Compañeros y oponentes como compañeros de juego. Diferenciaspersonales, roles y cambio de roles y funciones.
- La participación en encuentros de juegos deportivos, juegos populares y/o tradicionales con adaptaciones o modificaciones propuestas por el grupo.
Comunicación corporal
• Las acciones motrices de vinculación con los otros.
- La creación e interpretación de gestos y acciones motrices con intencionalidad comunicativa en situacionesdeportivas, gimnásticas o expresivas.
- Los contactos corporales propios de cada juego o actividad sociomotriz y su incidencia en el vínculo con los otros.

Clase n°1
1. En parejas, con una pelota de tenis, inventar un juego en donde ambos se pasen el elemento sin que se caiga. Variar con las pelotas de handaball, futbol, básquet y vóley
2. En parejas inventar un juego en el cual, la pelota de tenispase por arriba de una soga y no toque el suelo.
3. En parejas inventar un juego en el cual se pasen la pelota y previo a la recepción de la misma el receptor debe realizar un movimiento (sentarse, saltar, girar, pararse en un pie etc.)
Los alumnos y alumnas se pondrán de acuerdo en las reglas de cada uno de los juegos que irán inventando, en relación con la consigna del profesor, estableciendoespacios, cantidad de participantes, sistema de puntuación, que está permitido y que no, técnicas a utilizar etc.
Clase n°2
1. En tríos, con una pelota y un aro, inventar un juego en el cual la pelota entre en el aro.
2. En tríos, con los mismos materiales agregando una soga, inventar un juego donde la pelota debe pasar por encima de la soga.
3. En grupos de tres, con pelota, soga,inventar un juego teniendo como consigna que la pelota se recepcione antes de tocar el suelo.
Clase n°3
1. En tríos, con red o soga inventar un juego, donde deben lanzar la pelota de vóley sobre la red y solo se puede evitar que caiga frenándola o golpeándola con los antebrazos.
2. Continúan con el mismo juego pero solo se puede lanzar la pelota con ambas manos sobre la cabeza.
3. El mismo juego,...