UnidadDid ctica1

Unidad Didáctica 1: La razón de ser de la Economía.

Este tema o unidad la he dividido en los siguientes epígrafes:
1.1 ¿Qué es la Economía?
1.2 Elegir es renunciar: el coste de oportunidad.
1.3 Las necesidades, los bienes y los servicios.
1.4 Actividades Económicas.
1.5 Los agentes económicos.
1.6 Los Factores de Producción.
1.7 Conceptos Básicos.
1.8 Ejercicios.

1.1 ¿Qué es la Economía?

Eltérmino economía viene del griego y significa “administrar la casa”. La economía se ocupa de cómo satisfacer esas necesidades de la mejor manera posible empleando determinados medios o recursos que son escasos para las necesidades de las personas. Este problema es la escasez económica que afecta a todos por igual aunque no se sienta de la misma forma; la escasez económica hay que diferenciarla y noconfundirla con la pobreza o escasez física.

En definitiva, el concepto de escasez económica se refiere a que los recursos son insuficientes para satisfacer las necesidades, y la escasez física hace referencia a la pobreza de recursos. La escasez económica tiene dos características:

· Es universal (afecta a todos).

· Es relativa (existe en la medida en que la cantidad de recursos disponiblesresulta insuficiente en relación a las necesidades que hay).

La escasez económica (afecta a todos los países) justifica la existencia de una ciencia que lo solucione. Por tanto, la economía es la ciencia que se ocupa de la forma en que se administran y se aprovechan unos recursos escasos para satisfacer las necesidades humanas.

Además, la economía ayuda a comprender el mundo porque la escasezeconómica está presente en la vida cotidiana de las personas, dando respuesta a muchas cuestiones que tenemos en el día a día.


1.2 Elegir es renunciar: el coste de oportunidad.

En la definición de economía del apartado anterior subyacen dos ideas:

· La escasez económica: los recursos son insuficientes para satisfacer las necesidades que se tienen.

· La necesidad de elegir: ante la escasez derecursos y la posibilidad de usos alternativos, los individuos administran cuidadosamente los recursos para obtener el máximo provecho posible, es decir, eligen la alternativa que más se ajusta a sus preferencias y nivel de ingresos.

La escasez-elección determina la peculiaridad de las cuestiones económicas: no se consigue todo lo que se desea pero se puede elegir según las preferencias y el nivel deingresos. De esta forma, como los recursos sólo pueden atender a una parte de los deseos hay que elegir cuáles son los prioritarios y más necesarios.
(Ejemplo: a un estudiante, tras acabar las clases, le quedan 5 horas libres para estudiar, practicar deporte o navegar por internet, el estudiante tomará una decisión en función de sus preferencias).

Así mismo, esto sucede para el conjunto de lasociedad donde existen necesidades colectivas, como el transporte, la educación o la sanidad, que los gobernantes atienden con sus recursos limitados. E igual problema tienen las empresas (Ejemplo: si una empresa asigna sus máquinas para producir tornillos, éstas no podrán producir tuercas).

En definitiva, cada vez que las familias, los gobiernos o las empresas toman una decisión están renunciandoa las alternativas no elegidas; diciéndose que esta decisión tiene un coste de oportunidad porque elegir una opción en detrimento de otra, se está dejando pasar una oportunidad.

El coste de oportunidad es el valor a lo que se renuncia al tomar una decisión.
(Ejemplo: Cuando habéis decidido estudiar Ciencia Sociales en vez de Ciencias de la Naturaleza renunciasteis a estudiar Medicina o Biología,siendo el coste de oportunidad ser doctor o biólogo).

Actividades:

1) ¿Crees que sufren la misma escasez física un etíope y un español? ¿Y la misma escasez económica?

2) ¿Cuál es el Coste de Oportunidad de haber ido al cine el domingo por la noche si el lunes por la mañana tenías un examen? Razónalo.

3) Tomando como referencia el Observatorio 3, busca un ejemplo en el que queden claros los...