Unidades De Medida - Secuencia

Carrera: Profesorado de Educación Especial en Discapacitados Mentales

Secuencia Didáctica
Nivel Educativo: Segundo Ciclo – Cuarto grado.
Secuencia Didáctica – Área Matemática
Tema: “Elmercado”
Contenido conceptual:
Eje: Medición.
* Longitud: unidad convencional metro (m) – medio metro.
* Peso: unidad convencional kilogramo (kg)- medio kilogramo.
Contenido procedimental:
*Estimación, medición y operación con cantidades en las diferentes unidades de medida.
* Comparación y equivalencia de cantidades en las diferentes unidades de medidas.
* Uso y manipulación delas unidades de medidas en la vida cotidiana.
* Reconocimiento de los recursos de medición.
Metodología de trabajo: El siguiente plan de trabajo tiene como objetivo ir de lo particular a logeneral. En primer lugar se enseñará “el metro” y después “la balanza” para finalizar con un mercado dentro del aula para que los alumnos ensayen y practiquen ambos contenidos.
Contenido: El metro.1. ¿Qué es?
2. ¿Para qué sirve?
3. ¿En qué lugares/comercio se utiliza?
1.1 El metro es un instrumento que se emplea para medir longitudes. Para medir longitudes, nosotros utilizamos elSistema Métrico Decimal (SMD), cuya unidad principal es el metro (m). Existen distintos tipos de metros.
Actividades: Presentación de distintos tipos de metros para iniciar la clase.Manipulación de los objetos para la presentación del tema.
Recursos: Cintas métricas, regla, metro de costura.
2.1 El metro es un instrumento para medir longitudes y distancias, como así también el largo, elancho, el alto y el grosor de las cosas.
Actividades:
a) Estimación de distancia entre un objeto u otro.
b) Medición de objetos.
c) Anotación de los resultados.
d) Comparación deacuerdo a los resultados anotados.
Recursos: Instrumentos de medición. Distintos objetos dentro del aula.
3.1 Pregunta disparadora para que los alumnos nombren en que lugares se puede utilizar el...