UNIVERSIDAD FERMIN TORO YANNELIS

UNIVERSIDAD FERMIN TORO
DECANATO DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
ESCUELA DE DERECHO
BARQUISIMETO ESTADO LARA







LIDER, LIDERAZGO Y ESTILOS.












Participante: Vásquez Yannelys
Cedula de Identidad: 18.770.953
BARQUISIMETO, MARZO DE 2015




Los procesos de cambio que se están sucediendo en la sociedad actual exigen la formación de nuevas generaciones de líderes que trabajen conhonestidad, ejemplo, compromiso y visión compartida, cumpliendo las funciones de administración y propiciando el desarrollo del capital humano. Todo ello para dar respuesta a las exigencias de una sociedad en constante dinamismo, la cual demanda de dirigentes que conozcan y practiquen nuevos modelos de la gerencia moderna, si esto es aplicado a la educación, repercutiría en grandes mejoras para lasociedad.
En el mismo orden de ideas, refiriéndose al liderazgo, Chiavenato (1999), lo define como “la habilidad que tiene una persona para lograr que sus seguidores se comprometan con el logro de unos objetivos comunes” (p. 53).
En este sentido, se entiende como la capacidad o habilidad que tiene una persona para influir, inducir, animar o motivar a otros a llevar a cabo determinados objetivos, conentusiasmo y por voluntad propia.

Desde esta perspectiva el líder debe inspirar confianza, solidaridad, motivación y acertadas relaciones interpersonales, para que su liderazgo sea óptimo y contribuya a los objetivos propuestos de su institución. Tomando en cuenta los aspectos mencionados y en vista de la importancia que representa el liderazgo y la motivación hacia el desempeño para laadecuada marcha del proceso.
Por lo tanto, el liderazgo deseable para los gerentes del tercer milenio, es el liderazgo efectivo, en el cual según Rivero (1999), la motivación surge por la expresividad del líder, se estimula la creatividad y el compromiso intelectual social, se promueve la actuación de otros, se celebran logros y se reconocen las contribuciones individuales.
Por consiguiente para efectosde estudio, se considera necesario hacer mención a los estilos de liderazgo. La concepción del ser y el deber ser del liderazgo y de quién es y quién no es líder, ha variado considerablemente a lo largo del tiempo. En un momento se consideró que el líder no se hacía, sus condiciones eran innatas y colocadas providencialmente en las situaciones del liderazgo.
Por ejemplo, el Modelo Normativo deVroom y Yetton (1973) propone que el líder debe actuar de una forma más autocrática o democrática, de acuerdo con las situaciones que enfrenta, es decir, de acuerdo con el análisis que hace del problema a resolver, en términos de la información y el conocimiento que poseen los seguidores, el tiempo disponible para la toma de decisiones, la aceptación de la decisión, puesto que la Teoría Path-goalHouse, (1971) sugiere, que los efectos de los comportamientos del líder en la satisfacción de sus subordinados y la eficacia de la unidad organizacional dependerá de las características de los empleados (por ejemplo, la motivación para el éxito, la participación en la tarea, la auto-eficacia) y de otras variables moderadoras (tales como la incertidumbre tecnológica o el estrés).
Ahora bien, elModelo de la Rejilla Gerencial de Blake y Mouton (ob. cit.), tiene dos versiones concernientes al modo cómo las dos orientaciones están relacionadas. En la versión aditiva, cada orientación comportamental tiene efectos independientes sobre la eficacia de liderazgo. Por lo tanto, la orientación por las personas se traduce en una mayor satisfacción y compromiso de los subordinados y un mayor espíritude equipo; la orientación por las tareas lleva a una mejor coordinación de los subordinados y a un uso más eficiente de los recursos
Según el Modelo de Hersey y Blanchard (1969), una de las más conocidas teorías situacionales, el comportamiento del líder puede ser analizado a la luz de dos aspectos: el grado de orientación a las tareas (especificar metas para cumplir plazos fijados, organizar el...