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Practica de los 4 primeros menús de WORD 2007
22/02/2011 Universidad Autónoma de Nayarit

, Ejercicio 5

Tabla de contenido

DEFINICIONES DE SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ..........................................1 EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI ..............................................................1 NUEVOS ESCENARIOS PARA LAS UNIVERSIDADESCON LA INCORPORACIÓN Y USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ..............................................................2 TECNOLOGÍA EDUCATIVA .........................................................................................4 REFERENCIAS ................................................................................................................6

Índice deilustraciones
Ilustración 1 Tecnologia Educativa .................................................................................. 2 Ilustración 2 Elementos de la TE...................................................................................... 4

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EFINICIONES DE SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI

Resulta evidente la influencia que tienen las nuevastecnologías de la información y la comunicación en el desarrollo de las actividades sociales, económicas, mercantiles, políticas y educativas. Dicha influencia ha generado el surgimiento acelerado de innumerables medios tecnológicos, lo cuales van acompañados del surgimiento de terminología especializada que intenta describir y englobar el quehacer del ser humano en un nuevo entorno tecnológico enel cual se desenvuelve, es así como hoy en día se incorporan a nuestro léxico términos como sociedad de la información, el cual según (Masuda, 1994 citado en Rojo, 2004)) la relaciona con una sociedad que crece y se desarrolla alrededor de la información y aporta un florecimiento general de la creatividad intelectual humana, en lugar de un aumento del consumo material. Desde la perspectiva de(Delarbre, 1996) la sociedad de la información, más que un proyecto definido es una aspiración, un nuevo entorno humano en donde los conocimientos, su creación y propagación son el elemento definitorio de las relaciones entre los individuos y entre las naciones. El término ha ganado presencia en Europa donde es muy empleado como parte de la construcción del contexto para la Unión Europea.

El papelque está jugando la UNESCO en los procesos de educación superior ha sido primordial, todo esto es reflejado en la conferencia mundial de la educación superior, aquí es presentada la visión donde se suponía que era necesario el poder trasladar el centro del proceso educativo al alumno y hacer con esto que él fuera el responsable y protagonista de este proceso, e igual hace hincapié en tres aspectosesénciales que las instituciones de educación superior deben tratar de hacer: • Aumentar su capacidad para vivir en medio de la incertidumbre, para transformarse y provocar el cambio, para atender las necesidades sociales y fomentar la solidaridad y la igualdad. Preservar y ejercer el rigor y la originalidad científicos con espíritu imparcial, requisito previo para alcanzar y mantener un nivelindispensable de calidad. Empezar a preocuparse por los estudiantes e impartir una educación que les ayude durante toda la vida a integrarse en la sociedad mundial del conocimiento.

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NUEVOS ESCENARIOS PARA LAS UNIVERSIDADES CON LA INCORPORACIÓN Y USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

aprendizaje a obtener, ya que pueden promover diferentes acciones mentales enlos alumnos. Definiendo el concepto que pueda envolver a todo el fenómeno de las tecnologías de la información y comunicación o como son conocidas por otros autores como nuevas tecnologías de la información y comunicación entenderemos a este como el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación...