Uso De Las Tics En La Aulas

USO DE LAS TICS EN LAS AULAS

Empezaremos tratando las distintas estrategias para la utilización de las Tics y luego hablaremos sobre sus posibilidades.

La integración de las tecnologías informáticas en los centros y aulas es un proceso que, con mayor o menor fortuna y con desigual ritmo, ha ido desarrollándose en las últimas décadas en todos los sistemas escolares de los países másavanzados. Las razones y justificaciones esgrimidas para incorporar las nuevas tecnologías a las prácticas educativas de los centros y aulas han sido explicadas en numerosas obras y estudios tanto nacionales como internacionales. La investigación y análisis de este proceso ha sido abordado regularmente desde múltiples instancias y con distintas metodologías desde hace más de veinte años.

Sin embargo,los resultados y datos obtenidos en los distintos informes y evaluaciones realizadas sobre este particular no han sido tan halagüeñas como las expectativas creadas. En la mayor parte de los sistemas educativos analizados el uso de ordenadores con fines educativos sigue siendo bajo, y muchas de dichas prácticas no representan un avance, innovación o mejora respecto a las prácticas tradicionales deenseñanza.

Por ello algunas de las estrategias de utilización que se proponen son las siguientes:

Para utilizar las nuevas tecnologías en el aula, debemos empezar por redefinir el currículum escolar, ya que lo que primero debemos hacer como profesores es hacer atractivo los contenidos que se van a impartir. Y para ello cambiaremos nuestra metodología y los materiales que usaremos paraimpartir los contenidos. Utilizaremos videos, ordenadores…

Los profesores deben adaptarse a sus tiempos y para ello deben usar elementos que en la sociedad estén usándose. Por lo que los profesores deben tener cierto conocimiento del uso de estas herramientas.

El profesor también debe hacer atractivo el medio que utilice ya que este por sí mismo, no implica que vaya a funcionar, aunque sí resultarámás atractivo que por ejemplo la clase magistral. Pero el profesor debe ser muy consciente que el comportamiento que él tenga ante el medio influirá en el comportamiento que tendrán los alumnos hacia el mismo.

Por lo que podemos decir que los nuevos planteamientos curriculares de la LOGSE exigen nuevas actitudes y aptitudes de los docentes, la generalización de las nuevas tecnologías en lavida social y en la escuela hacen necesaria una formación específica y faciliten su utilización en clase.

La incorporación a la enseñanza de los nuevos medios no solamente van a influir

En el currículo y sus componentes y en el papel del profesorado, sino que también tienen que cambiar la actitud del estudiante, que pasa de elemento receptor pasivo(a)

Observador, buscador e investigadoractivo.

A la hora de establecer las estrategias de utilización debemos hacer que las nuevas tecnologías proporcionen a los alumnos un aprendizaje más significativo, que fomenten el trabajo cooperativo, que se produzca la libre expresión de los alumnos, que se produzca una comunicación libre y variada entre los miembros de clase, que el estudiante se convierta en un agente activo y participe en elproceso de enseñanza-aprendizaje, que fomenten métodos de búsqueda de información, que el alumno sepa analizar la información que encuentre…

En cuanto a las posibilidades de las nuevas tecnologías diremos que una de las grandes posibilidades de las nuevas tecnologías es el incremento de la información que puede ser puesta a disposición de los estudiantes y de los profesores. Por medio de ellospodremos acceder a bases de datos de diferentes tipos de contenidos y estructura, que van desde las que podríamos considerar como fuentes documentales de información, hasta las de ejemplificación y ejercitación de los contenidos sobre los que los estudiantes tienen que interaccionar. Ahora bien, tal incremento no es sólo cuantitativo, sino también cualitativo, ya que la información que podemos...