Uso de recursos de información bibliográfica y web 2.0

ORIGINAL

Uso de recursos de información bibliográfica y Web 2.0 por neuropediatras
Javier González de Dios, Rafael Camino-León, Julio Ramos-Lizana

Objetivo. Conocer el estado de conocimiento y utilización de las principales fuentes de información bibliográfica y recursos de la Web 2.0 en una muestra de profesionales vinculados a la neurología infantil. Sujetos y métodos. Encuesta anónimade opinión a 44 pediatras (36 adjuntos de neuropediatría y ocho residentes) con dos apartados: fuentes de información bibliográfica (25 preguntas) y recursos de la Web 2.0 (14 preguntas). Resultados. Las revistas más consultadas son Revista de Neurología y Anales de Pediatría. Todos utilizan la base de datos PubMed y, con menor frecuencia, Índice Médico Español (40%) y Embase (27%); el resto debases internacionales y nacionales tiene una utilización inferior al 20%. El 81% de los encuestados utiliza la Cochrane Library, y con menor frecuencia otras fuentes de medicina basada en la evidencia: Tripdatabase (39%), National Guideline Clearinghouse (37%), Excelencia Clínica (12%) y Sumsearch (3%). El 45% recibe regularmente alguna tabla electrónica de contenidos (e-TOC) de revistas biomédicas,pero sólo un 7% declara haber utilizado el sistema de sindicación de contenidos (RSS). Los lugares preferidos para iniciar la búsqueda de información son PubMed (55%) y Google (23%). Los cuatro recursos de la Web 2.0 más utilizados son: YouTube (73%), Facebook (43%), Picasa (27%) y blogs (25%). No encontramos diferencias de respuesta entre el grupo menor o igual de 34 años y mayor o igual de 35años. Conclusiones. El conocimiento de los patrones de uso de fuentes de información y recursos de la Web 2.0 permite detectar las limitaciones y oportunidades de mejora en el campo de la formación e información en neuropediatría. Palabras clave. Artículos biomédicos. Internet. Neuropediatría. PubMed. Servicios de información. Web 2.0.

Servicio de Pediatría; Hospital General Universitario deAlicante; Universidad Miguel Hernández; Alicante (J. González de Dios). Unidad de Neuropediatría; Servicio de Pediatría; Hospital Universitario Reina Sofía; Córdoba (R. Camino-León). Unidad de Neuropediatría; Servicio de Pediatría; Hospital Universitario Torrecárdenas; Almería, España (J. Ramos-Lizana). Correspondencia: Dr. Javier González de Dios. Profesor Manuel Sala, 6, 3.º A. E-03003 Alicante.E-mail: javier.gonzalezdedios@gmail.com Aceptado tras revisión externa: 26.01.11. Cómo citar este artículo: González de Dios J, Camino-León R, Ramos-Lizana J. Uso de recursos de información bibliográfica y Web 2.0 por neuropediatras. Rev Neurol 2011; 52: 713-9. © 2011 Revista de Neurología

Introducción
En neuropediatría, como en cualquier área de la medicina, necesitamos continuamente informaciónactualizada para mantener nuestra formación profesional y para resolver las dudas que se nos plantean en la práctica clínica. La dispersión de la información, consecuencia muchas veces de la cada vez mayor multidisciplinariedad de los equipos de investigación, obliga al profesional a realizar búsquedas en múltiples fuentes (primarias, secundarias o terciarias, nacionales e internacionales), cuyaexistencia y manejo debe conocer, en aras de una búsqueda de información eficiente. La llamada explosión informativa continúa vigente y se ha agravado con la popularización de Internet. Internet se ha convertido en una herramienta necesaria en nuestra actividad profesional y, también, personal [1]. La WWW (W3, la Web o la Red) ha irrumpido en nuestra vida y en medicina es una de las responsablesdel avance en la formación e información, pero también ha contribuido al fenómeno de la ‘infoxicación’ (o fenómeno de intoxicación por exceso de información). En un primer momen-

to, Internet se utilizaba como un recurso para encontrar y almacenar información y nos convertíamos en usuarios pasivos; la evolución y revolución en la Red la ha convertido en un lugar donde la información se genera,...