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PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVASTA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL PEDAGOGÍA CRITÍCA
Sujetos del proceso enseñanza- aprendizaje
Profesor: guiar, orientar y promover la actividad mental constructiva de los alumnoshacia la adquisición de saberes ya construidos.
Alumno: responsable y constructor de su propio aprendizaje.
La sociedad e institución escolar

Contenidos de aprendizaje

acción pedagógica:Sujetos del proceso enseñanza- aprendizaje
*Profesor: adulto responsable de sus actos y maestro de técnicas.
*Se dice que se desenajena, que los tabúes desaparecen, escucha más a medida que habla menos.*Tiene una actitud no-directiva pero no por ello quiere decir que no hace nada.
*Alumno: “individuo capaz de dirigirse a sí mismo”.
Sociedad e institución escolar:
*Pedagogía centradaprioritariamente en la transformación de las instituciones escolares.
*No-directividad: persona que abandona voluntariamente su poder y desea establecer una nueva forma de relaciones con aquellas de quienes seocupa.
*Aceptación: hecho de aceptar, interior y exteriormente, que los otros sean lo que son y sin hacer nada para estorbarles.
*Congruencia: necesidad de ser uno mismo ante los demás y ante símismo, sin vergüenza ni hipocresía.
Contenidos de aprendizaje
*No-directividad: conduce al profesor a proporcionar, de la, mejor forma, las informaciones de las cuales, el seno del grupo es el principalexperto.
*Autodirección: capacidad de dirigirse así mismo designa dos sistemas acoplados: un sistema motivacional unificado, esto es, la tendencia actualizante, y un segundo sistema de evaluación dela experiencia que funciona como regulador del primero.
*Sentimientos positivos: “ el núcleo íntimo de la personalidad es el carácter positivo”
*Autogestión pedagógica: sistema de educación en elcual el maestro renuncia a transmitir mensajes y define en consecuencia su intervención educativa a partir del médium de la información y deja que los alumnos decidan los métodos y los programas de...