Valores a través del arte

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UN PROGRAMA PARA ENSEÑAR VALORES A TRAVÉS DEL ARTE
1 Presentación general del proyecto
2 Fundamentos:
2.1 Educar en valores
2.2 Mirar obras de arte
2.3 Hacer para comprender y expresar
4 Cierre de la experiencia
3 Los Módulos
ANIMATE A CONOCERTE
ANIMATE A PARTICIPAR
ANIMATE A COOPERAR
ANIMATE A CREAR
Observar con mucho detenimiento la obra.
¿Cuántas personas pueden distinguir en laescena?
¿Qué está haciendo cada una en ella?
¿Cómo armó las figuras humanas este artista, que figuras geométricas utilizó?
Emilio Pettoruti nació en La Plata, Argentina, el 1º de octubre de 1892 y falleció en París el 16 de octubre
de 1971. Pettoruti es considerado uno de los primeros artistas de “vanguardia” en la Argentina.
Para él la pintura es principalmente luz y color. El quintetorepresenta a cuatro músicos y un cantor
ejecutando una pieza musical.
b. Conversar
Conversar acerca de las actividades grupales, de la necesidad de interactuar y de la cooperación. La
música, la danza, los deportes, los juegos son algunos ejemplos cotidianos de tareas grupales.
Retomar el cuadro de Pettorutti. Los músicos de este quinteto ejecutan una pieza musical, ¿qué música
estarán tocando?¿Qué pasaría si falta uno de ellos, sonaría igual?
¿Para qué otras actividades es necesario juntarse, unirse con otros? ¿Qué actividades de las que realizan
ustedes son grupales?
Analizar y discutir con los alumnos acerca de la importancia de las partituras y una “canción en común”
para poder tocar.
c. Hacer
Entregar a cada uno de los alumnos una fotocopia en blanco y negro de la obra dePettorutti “El quinteto”
y solicitar que pinten las figuras de los músicos (una o dos) y el cantor. Esta tarea sirve para
reconocer el lugar del color y de la geometría en la composición. Esta acción permitirá también
reconocer el entramado de las figuras, la superposición de las formas; tanto en la obra como en la agrupación
y en la ayuda para hacer música.ión final.
Observar con muchodetenimiento la obra.
¿A qué están jugando estos niños y niñas?
¿Conocen este juego, lo realizaron alguna vez? (si no lo conocen explicar el juego la
gallina ciega y/o jugarlo)
Describir la actitud de cada uno de los chicos del cuadro ¿creen que se están divirtiendo?
Miren las telas de la ropa en el cuadro, están pegadas. ¿De qué material serán las ropas?
a. Mirar
b. Conversar
El juego representadoen la obra de Antonio Berni, la gallina ciega, requiere de confianza. ¿Ustedes se
animarían a taparse los ojos y confiar en sus amigos? Relaten alguna situación en la que deben confiar
en sus amigos. Conversen acerca de situaciones, (positivas o negativas), en relación con los secretos, la
entrega y la confianza entre compañeros y amigos - Juegos, secretos, préstamos de útiles, juguetes,
otros.La importancia de las normas y las reglas compartidas para poder jugar.
c. Hacer
Dividir al grupo en pequeños grupos, de a 4 ó 5 integrantes. Realizar un collage, tal como lo realizaba
Antonio Berni, con telas, papeles, recortes de envases. Representar un juego o alguna tarea grupal que
implique confianza y ayuda entre sus participantes.
Pueden incluir frases escritas o diálogos entre lospersonajes en su creación.
Importante: trabajar sobre cartulina o sobre un cartón duro que resista el peso de los materiales que
se pegan.
Como anticipación los alumnos pueden ir buscando y almacenando materiales para utilizarlos en la
obra final. Estos materiales pueden ser: telas, diferente tipos de papel, revistas viejas, envoltorios de
golosinas, otros.
Observar atentamente la escenapintada por Benito Quinquela Martín.
¿Qué está sucediendo?
¿Cuántos hombres hay?
¿Serán sólo los dueños de las casas los que apagan el incendio?
Miren a los hombres que llegan en los barcos, ¿qué están haciendo?
¿Por qué creen que todos colaboran?
a. Mirar
b. Conversar
Conversar con los chicos acerca de la necesidad de la participación y el compromiso en la propia comunidad.
Discutir el...
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