valores y su significado

Anexo 5.2
Actividad didáctica
Determinación de la biodiversidad en una muestra de suelo
(en una jardinera o área verde de la escuela)

Nombre(s)_

Grupo:

Introducción
El suelo constituyeun medio de estudio al alcance tanto de los niñ@s como del docente. “La
satisfacción de ver como germina una semilla, la sensación que causa el observar su crecimiento
diario, la curiosidad quedespierta en los niños y niñas la respuesta diversa de diferentes semillas y
plantas en el mismo suelo, y la posibilidad de observar e identificar la diversidad de elementos
físicos y biológicos en unárea determinada a lo largo de las estaciones del año, ofrecen la
posibilidad de observar, medir, registrar, distinguir, diferenciar, analizar, evaluar y concluir, que no
en todos los suelos crecen elmismo tipo de plantas, ni existen los mismos organismos”.
El suelo es un tema que puede ubicarse horizontal y transversalmente en buena parte del
currículo escolar y brinda la oportunidad dereforzar la labor docente, de tal modo que una
estrategia bien elaborada nos permite construir en los niñ@s un conocimiento no memorístico
que les permita identificar los elementos que constituyen (almenos en una muestra) algún
ecosistema terrestre, y comprender como están relacionados y la función que desempeñan en el,
así como los factores que les influyen.
Objetivos
Estudiar una muestra desuelo como parte de un ecosistema.
Identificar y cuantificar los organismos (riqueza de especies) presentes en dicha muestra.
Desarrollar la capacidad de integración de conocimientos para explicar elfuncionamiento
de un fragmento de un ecosistema.
Valorar el entorno natural inmediato.

Materiales y método
• Cinta métrica
• Estacas o palitos de madera de 30 cm
de largo
• Cuerda (o estambre)de 8 m
• Cuaderno de notas (bitácora, diario
de campo, o cuaderno de protocolo)

•
•
•
•

Pala de jardinero chica
Lupa
Termómetro
Brújula

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1. Formar equipos de trabajo de 5...