VALORES

TRABAJEMOS LOS VALORES

II

…Trabajemos los valores

GUÍA DEL COORDINADOR
GUÍA DEL PARTICIPANTE

El Curso “La formación de valores en las escuelas de educación básica II.
Trabajemos los valores”, fue diseñado por en el Sistema Estatal de Formación
Continua.

Responsables institucionales
Dr. Francisco Frías Castro
Profra. Ma. Guadalupe Gaxiola Zamora
Dr. Jorge Luis SánchezGastélum

Diseñadora:
Alicia Lorena Vega Ramos

Revisión:
María de los Ángeles Vargas Gastélum
Rosario Edith Rodríguez Camarena
Andrés Moisés González Loyola

Diseño de portada:
Alejandra Millán

2

D.R. Sistema Estatal de Formación Continua. Blvd. Ciudades Hermanas No. 183
poniente, Col. Guadalupe, Culiacán Rosales, Sinaloa. Tel (667)7169814
INDICE
Página
Presentación

5Introducción

7

Descripción del curso –taller
Procedimiento formal de evaluación
Materiales del curso

9
12
15

Primera sesión:
Fortalezcamos los elementos
básicos de la formación de valores

17

Segunda sesión
Profundicemos en la fundamentación teórica
de la formación valoral

31

Tercera sesión
Los ambientes de aprendizaje para
fortalecer la formación valoral

35

Cuartasesión
La transversalidad en la formación valoral

40

Quinta sesión
Identifiquemos la formación valoral
en el Plan y Programas de Estudios de
Educación Básica

49

Sexta sesión
Continuemos con la revisión la formación valoral
en el Plan y Programas de Estudio 2011.

53

Séptima sesión
Revisemos y diseñemos nuevas estrategias
para la formación valoral

56

Octava sesión
59Compartamos nuestra experiencia con los padres de familia
para fortalecer los valores en sus hijos
Bibliografía

62
3

Anexos
 Material de trabajo
 Material de lecturas

65
66
77

4

PRESENTACIÓN
La formación en valores es un tema que ha reclamado la atención de las sociedad
del siglo XXI, se plantea la necesidad de incluir los valores como agentes
integradores de un serhumano más consciente y racional. El acelerado desarrollo
de la ciencia y la tecnología provoca la obsolescencia rápida de gran parte del
conocimiento y la preparación adquirida. Por lo tanto, la educación tenderá a
equilibrar la cantidad de información, a cambio de reforzar valores y actitudes
que permitan a los educandos mejorar su desarrollo y desempeño. Los padres de
familia, los alumnos ydocentes debemos estar convencidos que el aprendizaje de
aptitudes y la formación de valores es la herencia principal que puede llevarse el
alumno después de su tránsito por la escuela1.
Ante un deterioro generalizado de múltiples comportamientos que se observan a
todos los niveles de la sociedad: agresiones entre grupos étnicos, manifestación
de inconformidad social que va más allá de loaceptable para una sana
convivencia social, diversas formas de violencia real y simbólica en el trato entre
personas, entre familiares y en el ámbito escolar, se ha cuestionado hasta dónde
corresponde a la escuela y a los proyectos curriculares impulsar con mayor fuerza
la formación en valores.
Debido a estas transformaciones y a la constante extinción que han estado
sufriendo los valores, esnecesario recuperarlos para ser mejores personas,
identificarlos y ponerlos en práctica tanto de manera individual, en el hogar con la
familia, como en el trabajo y la sociedad; debemos sacarlos a flote para recuperar
nuestro valor humano.
En este sentido, y a partir de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB),
se adopta el enfoque de competencias, el cual hace énfasis en lacapacidad de los
alumnos para analizar, reflexionar y actuar con base en conocimientos, actitudes y
valores esenciales para participar en la democracia. Esta reforma fomenta el
cuidado propio y el respeto a los demás; la inclusión y el rechazo a la
discriminación; el apego a la legalidad y a los derechos humanos; el sentido de
justicia y el manejo responsable de la libertad; la valoración de la...