Valores

INTRODUCCIÓN

Hoy día como nunca antes, se evidencia la perdida de la práctica de los Valores, dado que estos no constituyen lo fundamental de las personas para ser individuos integrales y capaces de vivir en sociedad sin dañar a otros. Los niños y jóvenes que van creciendo en nuestro mundo de hoy están dañados por los antivalores presentes en nuestro mundo. Desde esta perspectiva, sehace necesario buscar e implementar formulas que ayuden a frenar a esta problemática.
En el presente hablar sobre valores morales es muy común y sobre todo opinar que la situación crítica del país es debido a la perdida de estos. Ante esta realidad latente, nos encontramos con que muchos opinan pero pocos conocen el significado profundo de los valores.
Cabe destacar, que la importanciade los valores morales radica en que se convierte en un elemento motivador de las acciones del comportamiento, influyendo decisivamente en la existencia.
La práctica de los valores debe comenzar dentro del hogar, dado que es ahí donde los niños comienzan a adquirir una conducta determinada.
En vista a lo antes expuesto al final de esta investigación se da paso a un plan de estrategiaspedagógicas para el fortalecimiento de los valores morales, que fueron recopilados de los trabajos de diversos autores, que podrán ser usadas para el fomento de los valores.
Finalmente se propone un plan de acción que podrá llevarse a cabo en la escuela Francisco Lazo Martí específicamente a los estudiantes de segundo grado.

TEORÍA DE LOS VALORES
(Axiología)

De acuerdo con Escobar (1992), sellama teoría de los valores o axiología (de oxios, valor y logros, tratado) la disciplina filosófica que se ocupa de estudiar los valores. Se le conoce en la actualidad como teoría del valor o de lo que se considera valioso. Dentro del campo de la axiología no sólo se estudian los valores positivos, sino también se tratan los valores negativos. Es importante señalar que en los valores existenproblemas de existencia, según Lotzse (1817— 1881), los valores pertenecen a una región independiente, no son cosas, no pertenecen a la realidad, sino a un mundo aparte y autónomo, el encierra su comprensión de los valores en la siguiente frase “los valores no son, sino que valen”. Volviendo a la problemática de la existencia de los valores, en general los filósofos están de acuerdo en que los valoresexisten pero difieren en cuanto al modo de manifestarse; de ahí se desprenden las siguientes:
Corriente Subjetivista de los Valores: Afirma que los valores son el
resultado de las reacciones, individuales y colectivas. Los subjetivistas se preguntaban si algo podía tener valores sin ser percibido, ni poder percibirlo. Por ello es que el valor no tiene sentido ni existencia propia sin que existael que la valoración real o potencial es un elemento indispensable del valor. Según los subjetivistas, los valores no existen en sí y por sí, sino que son creaciones de la mente, que existen solamente para la persona lo que hace una cosa valiosa es el deseo o el interés individual.
Corriente Objetiva de los Valores: Sostiene que los valores dependen del objeto y no del sujeto lo único quehace el sujeto es captar el valor. El objetivismo reconoce que la valoración es subjetiva, pero ello no implica que el valor lo sea. Del mismo modo, la percepción es subjetiva; pero no el objeto percibido, que mantiene intactas sus cualidades primarias cuando nadie lo percibe, así ocurre con el valor.
Problema del Método: Otro problema que presenta la axiología es acerca del método que debeemplearse para dilucidar la naturaleza del valor. La historia de la axiología registra dos métodos opuestos en el tratamiento de los valores: El método apriorístico, que se basa en una institución emocional, el cual según Scheler, nos traslada a los valores que son en sí por sí; y el método experimental que considera que el único criterio para determinar la esencia del valor es la experiencia....