Valores
Páginas: 27 (6738 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2012
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Aprendamos a educar en valores
Jennifer Sivana Valdez Garcia - jenniferv3@hotmail.com
1. Los Valores
2. Valores en la Psicología No Marxista
3. Los Valores en la Psicología Marxista
4. La teoría Sociocultural de Vigotsky
5. Clasificación de los valores
6. Los valores morales
7. Educación en valores
8. Condiciones paraeducar en valores
9. Responsabilidad
10. Estrategias para educar en valores
11. Un Modelo Educativo en Valores
12. Bibliografía
En la actualidad somos concientes que la práctica de valores se a perdido no sólo en el Perú sino a nivel mundial. Se promueve en los colegios la enseñanza de valores, sin embargo no se ha capacitado a los maestros ni se han dado a conocer lasdiferentes metodologías y estrategias para realizar una verdadera educación en valores y no sólo en las escuelas sino también en la sociedad. Por eso conozcamos un poco más sobre Educación en valores.
Los Valores
Los valores, como refiere Rockeanch (1973)1, representan las convicciones básicas de un modo específico de conducta o estado final de existencia es personal o socialmentepreferible a un modo de conducta o estado final de existencia opuesto. De modo, que el valor contiene un elemento de juicio que transmiten las ideas de un individuo como lo que es correcto, bueno o deseable, por ello tienen tantos atributos de contenido como de intensidad (Robbins, 1999)2; la intensidad denota su importancia e influencia en las actitudes y comportamiento humano, sea individual osocialmente.
El valor, dada su complejidad y el abordaje de su estudio por diferentes ramas del saber humano (filosofía, sociología, psicología, pedagogía) dificulta su definición, pero actúa como instrumento cognoscitivo y medio de regulación y orientación de la actividad humana (Ojalvo, et all, 2001)3.
Independiente de su definición, el ser humano ha reconocido desde la antigüedad laexistencia de valores en el terreno de la ética o del comportamiento social. Así los sofistas (Protágoras, Gorgias, Hipias)), promotores de un relativismo ético basado en las creencias subjetivas del hombre, que hacen bueno lo que éste cree bueno, admiten distinto valor de aquellas creencias que, por sus consecuencias, resultan más útiles para la vida ciudadana, y orientan sus enseñanzas a saberdescubrirlas. Platón, sostiene que los valores sociales dependen del conocimiento de las esencias -de las ideas- y que lo bueno y lo bello tiene que ser también lo verdadero; éste es el comienzo de la tradición que florece en la filosofía escolástica y que identifica la unidad, la verdad, la bondad y la belleza como propiedades necesarias del ser.
Esta subordinación del valor al ser ha sido lacausa de que en la filosofía tradicional no haya existido un tratamiento peculiar del sentido del valor. Las primeras teorías sobre el valor son de tipo económico y surgen en el s. XVIII, cuando comienzan a elaborarse en Inglaterra las primeras teorías económicas, se sustituye el concepto tradicional de bien común por el de interés general. La teoría de los valores, esto es, el estudio de lanaturaleza del valor como algo peculiar, no ha existido propiamente hasta el s. XIX (Cortés y Martinez, 1995)4.
Valores en la Psicología No Marxista
a) Enfoque Psicoanalista
Según S. Freud (1971)5, las normas sociales se interiorizan a partir de un mecanismo de defensa del yo o principio de realidad, regulación de los impulsos según las exigencias sociales. Se desarrollaprincipalmente en los seis primeros años de vida. Toma como modelo a los adultos, por tal motivo es importante la figura de los padres y la expresión afectiva para que tenga un desarrollo sano en su personalidad.
b) Enfoque Conductista y Neoconductista
Ojalvo, et all (2001)6 refiere que según este enfoque se intenta ser más objetiva y científica, el hombre es considerado pasivo, objetivo de...
Aprendamos a educar en valores
Jennifer Sivana Valdez Garcia - jenniferv3@hotmail.com
1. Los Valores
2. Valores en la Psicología No Marxista
3. Los Valores en la Psicología Marxista
4. La teoría Sociocultural de Vigotsky
5. Clasificación de los valores
6. Los valores morales
7. Educación en valores
8. Condiciones paraeducar en valores
9. Responsabilidad
10. Estrategias para educar en valores
11. Un Modelo Educativo en Valores
12. Bibliografía
En la actualidad somos concientes que la práctica de valores se a perdido no sólo en el Perú sino a nivel mundial. Se promueve en los colegios la enseñanza de valores, sin embargo no se ha capacitado a los maestros ni se han dado a conocer lasdiferentes metodologías y estrategias para realizar una verdadera educación en valores y no sólo en las escuelas sino también en la sociedad. Por eso conozcamos un poco más sobre Educación en valores.
Los Valores
Los valores, como refiere Rockeanch (1973)1, representan las convicciones básicas de un modo específico de conducta o estado final de existencia es personal o socialmentepreferible a un modo de conducta o estado final de existencia opuesto. De modo, que el valor contiene un elemento de juicio que transmiten las ideas de un individuo como lo que es correcto, bueno o deseable, por ello tienen tantos atributos de contenido como de intensidad (Robbins, 1999)2; la intensidad denota su importancia e influencia en las actitudes y comportamiento humano, sea individual osocialmente.
El valor, dada su complejidad y el abordaje de su estudio por diferentes ramas del saber humano (filosofía, sociología, psicología, pedagogía) dificulta su definición, pero actúa como instrumento cognoscitivo y medio de regulación y orientación de la actividad humana (Ojalvo, et all, 2001)3.
Independiente de su definición, el ser humano ha reconocido desde la antigüedad laexistencia de valores en el terreno de la ética o del comportamiento social. Así los sofistas (Protágoras, Gorgias, Hipias)), promotores de un relativismo ético basado en las creencias subjetivas del hombre, que hacen bueno lo que éste cree bueno, admiten distinto valor de aquellas creencias que, por sus consecuencias, resultan más útiles para la vida ciudadana, y orientan sus enseñanzas a saberdescubrirlas. Platón, sostiene que los valores sociales dependen del conocimiento de las esencias -de las ideas- y que lo bueno y lo bello tiene que ser también lo verdadero; éste es el comienzo de la tradición que florece en la filosofía escolástica y que identifica la unidad, la verdad, la bondad y la belleza como propiedades necesarias del ser.
Esta subordinación del valor al ser ha sido lacausa de que en la filosofía tradicional no haya existido un tratamiento peculiar del sentido del valor. Las primeras teorías sobre el valor son de tipo económico y surgen en el s. XVIII, cuando comienzan a elaborarse en Inglaterra las primeras teorías económicas, se sustituye el concepto tradicional de bien común por el de interés general. La teoría de los valores, esto es, el estudio de lanaturaleza del valor como algo peculiar, no ha existido propiamente hasta el s. XIX (Cortés y Martinez, 1995)4.
Valores en la Psicología No Marxista
a) Enfoque Psicoanalista
Según S. Freud (1971)5, las normas sociales se interiorizan a partir de un mecanismo de defensa del yo o principio de realidad, regulación de los impulsos según las exigencias sociales. Se desarrollaprincipalmente en los seis primeros años de vida. Toma como modelo a los adultos, por tal motivo es importante la figura de los padres y la expresión afectiva para que tenga un desarrollo sano en su personalidad.
b) Enfoque Conductista y Neoconductista
Ojalvo, et all (2001)6 refiere que según este enfoque se intenta ser más objetiva y científica, el hombre es considerado pasivo, objetivo de...
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