Valores

Planteamiento del problema
Motivar a los estudiantes de secundaria del Colegio Inglés para que se vuelvan aprendices autónomos e interesados en aprender es una meta que la escuela debe perseguir. Para ello es pertinente comprender cómo se manifiesta la motivación de los estudiantes al realizar tareas académicas. Analizando la percepción de la propia motivación en una muestra de estudiantesmexicanos de secundaria y su relación con aspectos que, de acuerdo con la literatura especializada, influyen en ella.
La motivación hacia la actividad escolar se ha enfocado en tres aspectos que son importantes por sus implicaciones educativas: las variables que influyen en la motivación hacia la escuela; el cambio de la motivación en el transcurso de la vida escolar y los principales problemas deaprendizaje que se presentan en todas las aulas de clases y actualmente se observan con más frecuencia, aumentando así el déficit de atención y por consiguiente el bajo nivel académico en algunos estudiantes como también el sentimiento de frustración que se crea en los educandos.
La pregunta es: como detectarlos y sobre todo como tratarlos; estos problemas se ven manifestados en suscomportamientos, disciplina, relaciones personales poco fortalecidas, desinterés por las clases entre otras, como consecuencia se ven reflejados en el rendimiento académico de los estudiantes, es posible que la falta de estrategias prácticas para trabajar con niños que presentan estas dificultades hace que implementemos técnicas que nos ayuden a disminuir el problema y así obtener buenos resultados académicos,este documento recopila una variedad de recomendaciones prácticas para que el docente pueda aplicar en su clase obteniendo mejores niveles de competencia académica y el ambiente de trabajo será óptimo para toda la comunidad educativa . Los profesores no han sido orientados para tratar estos aspectos y lo mal llamamos niños problemas, siendo que nosotros los docentes somos los que no estamosprofesionalmente aptos o capacitados para enfrentarnos a este tipo de situaciones.

Preguntas de investigación
1. ¿Cuál son los problemas de aprendizaje que se presentan con más frecuencia en el aula de clases en alumnos de secundaria del Colegio Inglés?
2. ¿Cuáles son los métodos más funcionales de intervención?
3. ¿Cuáles son las principales limitantes que se presentan a la hora deaplicar las técnicas más funcionales para la resolución de problemas?

Objetivos

* General
Mejorar la calidad educativa mediante estrategias que permita a los docentes detectar e intervenir oportunamente los problemas de aprendizaje en el aula de clase, así como orientar a los padres de familia en las principales funciones de apoyo para el alumno.

* Específicos
-Identificar criterios quepermitan detectar la existencia de los problemas de aprendizaje en el aula de clase.
-Determinar que problemas de aprendizaje se detectan en el aula
-Determinar que métodos son funcionales para lograr una integración en alumnos de secundaria.
-Involucrar a los padres de familia con estrategias funcionales que permitan un avance progresivo y permanente en el alumno.

Justificación
Laeducación personalizada se puede difundir mediante estrategias que faciliten al docente herramientas que favorezcan las condiciones de su intervención en favor de los estudiantes, que presentan dificultades de aprendizaje en el aula, estos estudiantes en ocasiones son rechazados por su dificultad académica o comporta mental sin un diagnóstico previo que lleve a detectar la causa de su bajo nivel cognitivoy disciplinario, llevando muchas veces a la discriminación de los mismos por parte de docentes y compañeros.
Es por esto que se hace necesario la elaboración de un manual de estrategias que permita detectar e intervenir estos problemas, ya que las instituciones carecen de docentes eficaces en la detección y elaboración de trabajos de acuerdo a la necesidad de cada educando en los problemas de...