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Naciones Unidas
Antecedentes:
Varios eventos importantes jalonaron el camino hacia el Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible.
En 1972, la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano (Estocolmo) hizo hincapié en la educación como medio de abordar los problemas medioambientales del ser humano.
En el Informe Brundtland de 1987, titulado“Nuestro futuro común”, se definió el desarrollo sostenible como “el desarrollo que garantiza las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades”. En estos foros iniciales ya se debatió la función de la educación en la tarea de abordar los problemas mundiales de índole social, económica, cultural y medioambiental.
En la Conferenciade las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, conocida también como Cumbre de la Tierra, que tuvo lugar en Río de Janeiro en 1992, se reconoció la función de la educación como medio de alcanzar el desarrollo sostenible, según figura en el Capítulo 36 del Programa 21. Desde entonces, otras conferencias y documentos principales de las Naciones Unidas han confirmado la importanciade la educación en la consecución del desarrollo sostenible, comprendidos los Convenios de Río sobre el cambio climático, la diversidad biológica y la desertificación. 

El Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS).
A partir de una recomendación formulada por la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible (Johannesburgo, 2002), la Asamblea General delas Naciones Unidas decidió en diciembre de 2002 dedicar un Decenio de las Naciones Unidas a la EDS (2005-2014). La Asamblea asignó a la UNESCO el cometido de coordinar los esfuerzos internacionales orientados a lograr que la educación fuera pertinente para abordar los problemas presentes y futuros que afrontaba el desarrollo sostenible.
A mediados del Decenio, la UNESCO y el Ministerio FederalAlemán de Educación e Investigación, en colaboración con la Comisión Nacional Alemana para la UNESCO, celebraron la primera Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible, que tuvo lugar en Bonn (Alemania) en 2009. En la conferencia se estableció un balance de los logros alcanzados en los primeros cinco años del Decenio y se imprimió un nuevo impulso para susegunda mitad.   


La Conferencia Mundial de 2014 se propone alcanzar cuatro objetivos:

Celebrar un decenio de acción
“¿Qué hemos logrado, cuáles son las enseñanzas extraídas?”
En la Conferencia Mundial se hará un balance de la puesta en práctica del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible y se celebrarán sus logros. En la Conferencia se expondrán lasiniciativas, los participantes, las redes constituidas y las ideas que inspiró el Decenio, y se examinarán sus repercusiones sobre la base de los datos facilitados por las partes interesadas y acopiados por la UNESCO.
Reorientar la educación a fin de construir un mejor futuro para todos
“¿De qué manera la EDS refuerza la educación de calidad?”
La Educación para el Desarrollo Sostenible permite atodos adquirir los valores, las competencias y los conocimientos necesarios para configurar un futuro en consonancia con el desarrollo sostenible. La EDS supone integrar contenidos relacionados con el desarrollo sostenible en la educación y utilizar métodos de enseñanza y aprendizaje que ayudan a los educandos a adquirir competencias como las necesarias para tener un pensamiento crítico y motivarsepara actuar en favor de un futuro mejor.
Acelerar la acción en favor del desarrollo sostenible
“¿De qué manera se responde a los desafíos de la sostenibilidad a través de la EDS?”
El desarrollo sostenible no se puede conseguir únicamente mediante soluciones tecnológicas, la reglamentación política o los instrumentos financieros. El logro del desarrollo sostenible exige un cambio fundamental...