Vejez y envejecimiento

ANÁLISIS DE LAS FICHAS DE LOS LIBROS DE TEXTO Y TEXTOS DE APOYO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA CON RESPECTO A LA TRASMISIÓN DEL CONOCIMIENTO EN RELACIÓN CON EL PROCESO DE ENVEJECIMIENTO Y LA SITUACIÓN DE VEJEZ.
JALISCO.
EDUCACIÓN PRIMARIA.
REFERENCIAS ORGANIZADAS POR VARIABLES.
De acuerdo al proyecto de identificación del conocimiento sobre envejecimiento y vejez en los estudiantes de educaciónmedia y básica a partir de los programas educativos oficiales de las escuelas públicas, se planteó revelar dicho conocimiento desde las siguientes variables:
A. Proceso fisiológico del envejecimiento
B. Aspectos sociales y familiares asociados a la convivencia intergeneracional
C. Reconocimiento y ejercicio de los derechos de los adultos mayores
D. Aspectos sociodemográficos: dinámica depoblación y la distribución de la población
E. Imaginario de vejez
De las cuales según el análisis de contenido realizado a los textos y los programas oficiales de la educación básica y media sabemos:
1. Referencias en primaria:
A. Proceso Fisiológico del envejecimiento:
A partir de 5to grado en el libro de texto de geografía desde el tema de población Mundial se aborda la problemática delenvejecimiento.
En 6to grado en el libro de texto de ciencias naturales en el tema “Cambios en el desarrollo humano” se aborda con imágenes el envejecimiento y la vejez con definición.
Así como en el tema Retos de la Población Mundial del libro de texto de geografía.

B. Aspectos sociales y familiares asociados a la convivencia intergeneracional:
En general durante la educación básica se incluye alos adultos mayores dentro de la participación comunitaria, social, cultural, de transmisión de valores, tradiciones y costumbres.
Se encuentran integrados al núcleo familiar y en múltiples imágenes y textos se muestra la convivencia en familia y sobretodo con los niños.

C. Reconocimiento y ejercicio de los derechos de los adultos mayores
1ro Bloque III.- Conozco y respeto a las personasque me rodean
4to Bloque II.- El ejercicio de mi libertad, respeto a los derechos propios y ajenos
5to libro Atlas, aborda el concepto “Calidad de vida” en la vejez, donde se explican los derechos de los adultos mayores para que puedan gozar de esta.
Temas “Garantías individuales” y “La seguridad social” en el libro de “Conoce nuestra Constitución”
Bloque III.- Trabajemos por la equidad dellibro de texto de Formación Cívica y Ética.
6to tema de “Respeto a los derechos humanos de los ancianos, mujeres y adolescentes.
D. Aspectos sociodemográficos: dinámica de población y la distribución de la población
Durante la educación primaria se presentan a los adultos mayores diferentes épocas, diferentes lugares de residencia, y de diferentes razas, tanto dentro de México, como en otrospaíses.
5to libro Atlas de México, tema Sociedad, población total por edad y sexo, y población por grupo de edad. ¿Cuál es la entidad con más adultos mayores?
Libro de Geografía Bloque III población mundial, aborda la problemática del envejecimiento de la población.
6to libro Geografía, Retos de la población mundial, aborda el aumento de la población de adultos mayores contra la baja tasa denatalidad en varios países.

E. Imaginario de la vejez:
Durante la educación primaria se aborda esta variable sobre todo mediante imágenes que describen como se percibe a los adultos mayores y también en textos.
Imágenes de que muestran personas encorvadas, de pelo cano o calvos los varones, con sobre peso, arrugas, anteojos, algunos con bastón pero también existen imágenes que los muestran montadosen bicicleta, trabajando en algún oficio, en convivencia familiar y acompañados por niños.
Textos que presentan a los adultos mayores como un grupo vulnerable, como personas sabias, respetables, activas, participativas en la sociedad y en la convivencia familiar.
REFERENCIAS ORDENADAS POR TEMATICAS.
1.-Abuelos (¿adultos mayores?) como participantes activos de la vida familiar diaria en...