VIDA ES SUE O LA

Guía de lectura: consignas de comprensión crítica, producción y
conexión con otras disciplinas
La vida es sueño
Pedro Calderón de la Barca
Editorial Salim

Circunstancias de tiempo y de lugar
1.Marcar en una línea de tiempo los hechos políticos, sociales y culturales más
importantes de la época vivida por Pedro Calderón de la Barca.
2. En el estudio introductorio de la edición de Salim, MarioMarín da cuenta de que el
descubrimiento de Copérnico dio origen a, entre otras cosas, el Barroco. Enumerar
distintos hechos históricos que, además de ese movimiento artístico, no hubiesen
ocurrido siaún se creyera que la tierra es el centro del universo.
3. Escribir diez dogmas contrarreformistas. Proponer, para cada uno, un ejemplo de
la actualidad.
4. Preparar una clase especial que trate sobreel llamado “siglo de oro español”. En lo
posible, ejemplificar con fragmentos de obras literarias.

Genio y figura
1. Inventar algunas de las páginas del cuaderno de apuntes personales de Calderón dela Barca que le sirvieron para la composición La vida es sueño.

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2. Inventar una carta hallada de Lope de Vega a Calderón de la Barca en la que le dice
(alguno de lospuntos):
Que está enojado porque lo superó artísticamente.
Distintas recomendaciones para su arte.
Que le gustaría escribir una nueva obra con él a cuatro manos.
3. Redactar una carta y un currículum vitaeen el que se proponen como dramaturgos
de la corte (o de la presidencia de la nación, en el caso actual y americano).
4. Buscar en la zona o a través de Internet a algún actor o director que hayarealizado
una puesta de La vida es sueño. Invitarlo a la escuela para una entrevista o realizarla
a través de chat, skype o correo electrónico.

¿Qué son los sueños?
1. Escribir la autobiografía deSegismundo.
2. Tomar varios de los personajes de la obra y realizar una nueva obra pero en un
tono costumbrista actual (podría ser un guión para tv).

3. Sin consultar el diccionario ni Internet,...