VIDEOBLOGS
Páginas: 8 (1982 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA”
VICERECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SUBPROGRAMA CASTELLANO Y LITERATURA
VIDEOSBLOGS: RECURSOS PARA EL INCENTIVO DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 1ER AÑO, SECCIÓN “D” EN EL LICEO NACIONAL BOLIVARIANO “COLINAS DEL LLANO”, MUNICIPIO BARINASESTADO BARINAS
MSc. Angela Burgos
Barinas, Enero de 2014
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para tal efecto, la UNESCO (2013), propone en su informe sobre losdesafíos de las TIC para el cambio Educativo, que: “el desarrollo que han alcanzado las TICs en los últimos años demanda al sistema educacional una actualización de prácticas y contenidos que sean acordes a la nueva sociedad de la información.” (p.8).
Por consiguiente, una de las áreas más cambiantes y excitantes de la educación en el mundo hoy en día es el desarrollo de materiales basados encomputadora especialmente los paquetes que son interactivos, bajo la plataforma moodle; que es una herramienta importante para complementar la educación presencial, su utilización y redistribución es gratuita con código público, es decir, es software libre y ofrece numerosas ventajas tanto para estudiantes como docentes quienes quieran enriquecer y motivar su trabajo en el aula con el apoyo de unentorno virtual de aprendizaje.
Por su parte, el Estado venezolano ha orientado sus políticas públicas en Educación, en el marco de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y ha desarrollado una herramienta innovadora llamada Proyecto Canaima Educativo, equipado por CANTV, bajo la plataforma GNU/Linux; desde la educación primaria hasta la media general que ha significado una revoluciónen las prácticas pedagógicas en las escuelas ..
Para tal efecto, el Ministerio del Poder Popular para Ciencia Tecnología e Innovación (2010) define al proyecto Canaima como un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de software y sistemas operativoscuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una nación venezolana tecnológicamente preparada
Ante la situación planteada, se puede deducir que al implementar el usos de las tic en las área de aprendizaje; específicamente en lenguaje, comunicación y cultura; área que permitereconstruir espacios a través de las recursos tecnológicas, a fin de que los contenidos académicos sean más atractivos y productivos para los estudiantes, a partir del ejercicio digital, en el mensaje de texto vía móvil, los blogs, videoblogs, podcasts, wikis, entre otros, que permiten la interacción y apropiación de estas herramientas.
Entre las herramientas tecnológicas antes descritas elestudio direcciona como estrategia el uso del videoblogs para lograr el incentivo hacia la lectura, basados en temas de interés comunes de los estudiantes. En tal sentido Garay y Castaño (2013) comparten que los videoblogs, “en lugar de emplear texto para transmitir los mensajes, utilizan videos de corta duración y ofrecen mayor libertad para expresar opiniones, puntos de vista y diferentes formas deinteracción”. Estos sitios además de alojar y distribuir videos “son también espacios de interacción social y de comunicación directa entre la gente”, como menciona Sotomayor (2010: 65).
Por consiguiente, es de considerar que las debilidades de aprendizaje que presentan los estudiantes es la lectura, especialmente en el nivel secundario, debido al manejo tradicional, obsoleto, y deficiente en las...
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA”
VICERECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SUBPROGRAMA CASTELLANO Y LITERATURA
VIDEOSBLOGS: RECURSOS PARA EL INCENTIVO DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 1ER AÑO, SECCIÓN “D” EN EL LICEO NACIONAL BOLIVARIANO “COLINAS DEL LLANO”, MUNICIPIO BARINASESTADO BARINAS
MSc. Angela Burgos
Barinas, Enero de 2014
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para tal efecto, la UNESCO (2013), propone en su informe sobre losdesafíos de las TIC para el cambio Educativo, que: “el desarrollo que han alcanzado las TICs en los últimos años demanda al sistema educacional una actualización de prácticas y contenidos que sean acordes a la nueva sociedad de la información.” (p.8).
Por consiguiente, una de las áreas más cambiantes y excitantes de la educación en el mundo hoy en día es el desarrollo de materiales basados encomputadora especialmente los paquetes que son interactivos, bajo la plataforma moodle; que es una herramienta importante para complementar la educación presencial, su utilización y redistribución es gratuita con código público, es decir, es software libre y ofrece numerosas ventajas tanto para estudiantes como docentes quienes quieran enriquecer y motivar su trabajo en el aula con el apoyo de unentorno virtual de aprendizaje.
Por su parte, el Estado venezolano ha orientado sus políticas públicas en Educación, en el marco de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y ha desarrollado una herramienta innovadora llamada Proyecto Canaima Educativo, equipado por CANTV, bajo la plataforma GNU/Linux; desde la educación primaria hasta la media general que ha significado una revoluciónen las prácticas pedagógicas en las escuelas ..
Para tal efecto, el Ministerio del Poder Popular para Ciencia Tecnología e Innovación (2010) define al proyecto Canaima como un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de software y sistemas operativoscuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una nación venezolana tecnológicamente preparada
Ante la situación planteada, se puede deducir que al implementar el usos de las tic en las área de aprendizaje; específicamente en lenguaje, comunicación y cultura; área que permitereconstruir espacios a través de las recursos tecnológicas, a fin de que los contenidos académicos sean más atractivos y productivos para los estudiantes, a partir del ejercicio digital, en el mensaje de texto vía móvil, los blogs, videoblogs, podcasts, wikis, entre otros, que permiten la interacción y apropiación de estas herramientas.
Entre las herramientas tecnológicas antes descritas elestudio direcciona como estrategia el uso del videoblogs para lograr el incentivo hacia la lectura, basados en temas de interés comunes de los estudiantes. En tal sentido Garay y Castaño (2013) comparten que los videoblogs, “en lugar de emplear texto para transmitir los mensajes, utilizan videos de corta duración y ofrecen mayor libertad para expresar opiniones, puntos de vista y diferentes formas deinteracción”. Estos sitios además de alojar y distribuir videos “son también espacios de interacción social y de comunicación directa entre la gente”, como menciona Sotomayor (2010: 65).
Por consiguiente, es de considerar que las debilidades de aprendizaje que presentan los estudiantes es la lectura, especialmente en el nivel secundario, debido al manejo tradicional, obsoleto, y deficiente en las...
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