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LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEL DISTRITO FEDERAL






Introducción
Uno de los casos más polémicos en la actualidad es el maltrato que los estudiantes sufren en la escuela, esto dio pie a que en el Distrito Federal se proclame una ley para una sana convivencia escolar en la educación básica, la denominada ley de convivencia escolar en el D.F. (LCEDF).. Esta es la ley queanalizamos para nuestro coloquio cuyos objetivos fueron:
1. el alumno identificará acciones de violencia que se han suscitado dentro de su comunidad escolar, con base a los tipos de violencia que señala la Ley de Convivencia Escolar en el Distrito Federal y sus vivencias;
2. reflexionará la importancia de lograr una convivencia escolar, con base a los principios generales Ley de Convivencia Escolaren el DF.
Durante la realización del coloquio en todo el proceso desde la preparación hasta la presentación nos fuimos dando cuenta de la importancia que adquiere la sana convivencia escolar, ya que, no solo en el D.F se presenta ésta. Por lo que como profesionales en la educación debemos fomentar en nuestros alumnos estos valores y no solo fomentarlo si no que también llevarlo a la práctica alo largo de nuestra vida cotidiana.
De igual forma fueron presentadas situaciones en donde se dieron varias problemáticas; dentro del aula se pudieron observar dos distintas situaciones las cuales fueron, por parte del docente y entre la convivencia de pares.





Problemáticas Identificadas
Gracias a este coloquio identificamos los siguientes casos, en los cuales se encuentran lasprincipales problemáticas personales que se han dado en algunos compañeros de nuestra generación. Nuestra intención es dar a conocer cada una de las siguientes problemáticas para concientizar a los que conforman nuestro entorno escolar como proponer ideas para evitar que se de nuevamente el problema, que las autoridades correspondientes se hagan cargo de estas situaciones y que nos escuchen.Entre la convivencia de pares
El investigador noruego Dan Olweus fue uno de los primeros en estudiar los fenómenos de la victimización en la escuela, definiéndolo como una conducta agresiva de tipo físico o psicológico que realiza un alumno contra otro elegido como víctima. La agresión extendida, en el tiempo, provoca en la victima efectos claramente negativos: disminución de la autoestima,estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos (cabezas, 2008)
A pesar de tener ya una larga trayectoria, los estudios sobre grupos juveniles y comportamiento desviado han recobrado un nuevo interés en los últimos 15 años, debido al aumento que ha experimentado este fenómeno en determinados contextos, por un incremento de violencia. Dicho problema además empieza a afectar también a las pequeñasciudades que anteriormente parecían inmunes. El primer informe sobre violencia publicado por la Organización Mundial de la Salud (2002) señala que los datos sobre violencia juvenil indican que ha aumentado en muchas partes del mundo. Se calcula que por cada joven muerto a consecuencia de la violencia, entre 20 y 40 sufren lesiones que requieren tratamiento. Los estudios muestran que las peleas y laintimidación son comunes entre los jóvenes (Martín, 2005).
Últimamente se ha investigado con gran atención el fenómeno del maltrato entre iguales y la violencia interpersonal. La literatura acerca del bullismo ha comprobado ya la importancia del impacto psicológico de este tipo de violencia sobre las víctimas. La victimización escolar genera desde desmotivación y absentismo hasta sentimientos deculpa que pueden llegar al suicidio.
Se estima que la prevalencia del maltrato entre iguales alcanza el 10% de la población escolar. Son los conflictos cotidianos y los actos violentos que se repiten en la vida diaria y convivencia de los centros escolares lo que hace que el mundo se vuelva insoportable para un número importante de alumnos y docentes (Ortega y Alamillo, 2007)
Durante el...