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TEORIA DE LOS GRUPOS




NOMBRE: Rodríguez Solano Abigail 1220653

Valadez Mora Xóchitl Valeria 1220326

López Cruz Gibran 1220550

MAESTRA: Minerva Huizar

GRUPO: C-31

PSICOLOGIA 02



EL PUNTO DE VISTA GRUPAL
La dirección analítica surge de contexto clínico, lo de cual le d una orientación hacia problemas de análisis de conflictos más que hacia problemas de estricto aprendizaje deconductas.
El momento histórico en que nace le comunica un moral pesimista donde el valor primordial es no rehuir la dureza de la realidad ambiental, sino hacer conscientes sus mecanismos ocultos para adueñarse de ellos en alguna forma. “aprendamos lo que puede dar de sí este mundo ya que la utopía es imposible”.
Estas características limitan el reclutamiento de participantes en las actividades detavistock, que provienen primordialmente de personas que quieren llevar racionalidad a las instituciones a que pertenecen, o son aquellos que más que hacer evolucionar las estructuras, quieren hacerlas saltar desde sus cimientos.
Todo esto hace que el lenguaje utilizado, el aparatoso conceptual, y la metodología, sean propios de la psicología clínica y el psicoanálisis, y no los de psicología social, o lapedagogía.
HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO QUE USA TAVISTOCK
Tavistock usa unos instrumentos muy simples y homogéneos, de los que el centro es el grupo de estudio, particular versión del T-GROUP basado en presupuestos psicoanalíticos y que determinar un estilo de animación por parte del consultor en consonancia con ellos.
El conjunto de estos instrumentos sugiere un sistema muy coherente y bientrabado, como corresponde a la lógica cerrada del psicoanálisis. Todos ellos lo hacen girar los problemas suscitados alrededor del poder, de las relaciones le autoridad, y de la distribución de liderazgo en el grupo.
Han desaparecido las actividades, como ejercicios de sensibilización, que con troncan más con la pedagogía y sus métodos que con la clínica.
El consultor tiene un definido papel, que lealeja de ser un modelo de conducta, y hace del más bien una pantalla de proyecciones inconscientes, y una fuente de interpretaciones de esas proyecciones.
EN QUE SENTIDO SE DEBE DE HABLAR DE APLICACIONES PRACTICAS
Como un producto de su historia y de sus bases teóricas, la dinámica de grupos de tavistock tiene mucha más cercanía con la terapia y ms dificultades en señalar sus diferencias con laclínica que la dinámica internacional.
De todos modos, carecemos de suficiente material evaluativo y de investigación como para poder tener una clara visión de sus riesgos y resultados positivos.
Por otra parte el clima analítico en que se mueve, y de supervaloración del caso singular sobre la comprobación estadística, le llevan a un desarrollo lento no muy a propósito para contratacionescuantitativas.
LOS GRANDES NOMBRES DE TAVISTOCK
Brevemente se puede decir que la influencia de Freud es decisiva como origen de la actitud de sospecha analítica que adopta la escuela de tavistock. Sospecha que rea sobre todo sobre fenómeno como el afecto, la cooperación, la democracia, etc... Que antes eran conceptos venerados como incuestionables y que ahora pasa a ser posibles en cubridores de fenómenosreprimidos más profundos.
En una palabra, no se entiende esta escuela sin el descubrimiento freudiano del psicoanálisis y del inconsciente.
De melany Klein toma la conferencia de tavistock su teoría de relaciones objétales, la tención primordial ala relación con objetos internos, y el análisis de introyecciones y proyecciones.
De vion su atención al grupo como totalidad como organismo capaz de vidainconsciente propia, con una temática definida.
Podríamos intentar hacer una definición de grupo, que subyace, según todo lo dicho, a la dinámica de orientación analítica.
Un grupo es (un conjunto de individuos que han elegido los mismo objetos de identificación, para resolver conflictos internos semejantes). Como la figura que ostenta la autoridad es el principal objeto de identificación de los...