Vigost

ky Piaget | Vygostky |
-Constructivista | * Constructivista Social * -Objeto de estudio: Centra su trabajo en el estudio científico de los procesossuperiores de la conciencia. La conciencia es el sistema psíquico que organiza y regula la conducta del hombre. Por lo tanto la dimensión social de la conciencia es primigenia en tiempo y hecho,mientras que la dimensión individual es derivada y secundaria * Para él La cultura, las creencias, valores, tradiciones y habilidades del grupo social tienen un papel de gran importancia en eldesarrollo de las conductas de los seres humanos y en el desarrollo de su pensamiento -Como considera el desarrollo: Para él La cultura, las creencias, valores, tradiciones y habilidades del grupo socialtienen un papel de gran importancia en el desarrollo de las conductas de los seres humanos y en el desarrollo de su pensamiento. -Lugar que le da a la educación y al educador: En el paso de una habilidadinterpsicológica a una habilidad intrapsicológica los demás juegan un papel importante. Para que el llanto tenga sentido y significado, se requiere que el padre o la madre presten atención a esellanto. La posibilidad o potencial que los individuos tienen para ir desarrollando las habilidades psicológicas en un primer momento dependen de los demás. Este potencial de desarrollo mediante lainteracción con los demás es llamado por Vygotsky zona de desarrollo próximo.
Aprendemos con la ayuda de los demás, aprendemos en el ámbito de la interacción social y esta interacción social como posibilidadde aprendizaje es la zona de desarrollo próximo Inicialmente las personas (maestros, padres o compañeros) que interactúan con el estudiante son las que, en cierto sentido, son responsables de que elindividuo aprende * Desarrollo del lenguaje: Opina que la función primaria del lenguaje, tanto en niños como en adultos es la comunicación, el contacto social. Primero el lenguaje es social en el...