vigotsky
Páginas: 3 (716 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2015
Un poco de historia…
Video: https://www.youtube.com/watch?v=QukJPOY5dEk
El conocimiento no se construye de modo individual sino entre las personas a medida queinteractúan.
En el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces:
1° a nivel social: entre personas. (interpsicologicas)
2 a nivel individual: en el interior del propio niño(intrapsicologica)
Todas las funciones psicológicas se originan como relaciones entre seres humanos.
El principal mediador de este proceso de afuera hacia adentro es el lenguaje.
En el transcurso de este proceso elindividuo no copia la realidad exterior, sino que construye su propio espacio interno.
El niño cuenta con herramientas e instrumentos:
Herramientas físicas: aquellas que el hombre utiliza en laacción sobre el mundo externo y que le permiten modificar la naturaleza (martillo hasta una maquina compleja)
Instrumentos semióticos: estos serían los que operan sobre el mundo (el más importante es ellenguaje: herramienta para transformar la realidad).
Al esquema conductista E – R, interponen un eslabón intermedio, EL PSIQUISMO, instrumento mediador interno que da significado al estimulo.
Asícomo el hombre se transforma y transforma al mundo por medio de instrumentos mediadores, la actividad psíquica ejerce acción transformadora tanto sobre el E como sobra la R.
El hombre no se limita aresponder a los E sino que desarrolla acciones sobre ellos, transformándolos por medio de instrumentos / herramientas que interponen entre los E (entorno) y las R.
Pensamiento y Lenguaje: Él dice quepensamiento y palabra están totalmente ligados, y que no es correcto tomarlos como dos elementos totalmente aislados, como lo hacen teóricos y lingüistas que sólo buscan equivalentes exactos entrelos dos elementos. En la ZDP es necesario pensar en el proceso enseñanza-aprendizaje y tener en cuenta el paso de la señalización a la significación de los contenidos referidos a la asignatura que...
Video: https://www.youtube.com/watch?v=QukJPOY5dEk
El conocimiento no se construye de modo individual sino entre las personas a medida queinteractúan.
En el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces:
1° a nivel social: entre personas. (interpsicologicas)
2 a nivel individual: en el interior del propio niño(intrapsicologica)
Todas las funciones psicológicas se originan como relaciones entre seres humanos.
El principal mediador de este proceso de afuera hacia adentro es el lenguaje.
En el transcurso de este proceso elindividuo no copia la realidad exterior, sino que construye su propio espacio interno.
El niño cuenta con herramientas e instrumentos:
Herramientas físicas: aquellas que el hombre utiliza en laacción sobre el mundo externo y que le permiten modificar la naturaleza (martillo hasta una maquina compleja)
Instrumentos semióticos: estos serían los que operan sobre el mundo (el más importante es ellenguaje: herramienta para transformar la realidad).
Al esquema conductista E – R, interponen un eslabón intermedio, EL PSIQUISMO, instrumento mediador interno que da significado al estimulo.
Asícomo el hombre se transforma y transforma al mundo por medio de instrumentos mediadores, la actividad psíquica ejerce acción transformadora tanto sobre el E como sobra la R.
El hombre no se limita aresponder a los E sino que desarrolla acciones sobre ellos, transformándolos por medio de instrumentos / herramientas que interponen entre los E (entorno) y las R.
Pensamiento y Lenguaje: Él dice quepensamiento y palabra están totalmente ligados, y que no es correcto tomarlos como dos elementos totalmente aislados, como lo hacen teóricos y lingüistas que sólo buscan equivalentes exactos entrelos dos elementos. En la ZDP es necesario pensar en el proceso enseñanza-aprendizaje y tener en cuenta el paso de la señalización a la significación de los contenidos referidos a la asignatura que...
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