Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfildel egresado y el rol docente como promotor de las mismas
Páginas: 3 (694 palabras)
Publicado: 25 de agosto de 2010
VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFILDEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS
Todos estos cambios que han venido sucintando en el NMS corresponden a laimperiosa y urgentísima necesidad de actualizar planes, programas y modalidades de este sector educativo, ya que recientemente se han hecho propuestas tanto a nivel básico como en el superior y seestaba dejando a un lado todos los bachilleratos.
Fue después de hacer un muy detallado análisis de lo que ocurría en nuestro país y con cifras tan alarmantes de deserción que se decide emprender unproyecto nacional: La RIEMS, proyecto que no sólo involucra la parte académica, sino también la administrativa y con ello la económica porque se está enfocando en un país que va a depender del gradode estudios de su población con mayor número de habitantes, es decir entre los 15 y 18 años, para impulsar tal actividad que tanto le hace falta y colocarse a la vanguardia internacional.
Con loanterior, se tuvo que diseñar un modelo que obedeciera a todas las modalidades de los bachilleratos existentes hoy en día, un modelo que reflejara en su aplicación las características para mantener unaactitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales, conocer, valorar y abordar los problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos quese persiguen para el desarrollo a lo largo de la vida. Se habla precisamente del perfil del egresado.
Pero ¿Quién o quiénes estarían encargados de elaborar tal perfil? La respuesta en muy simple.Aquellos que pasan gran parte de su vida en las aulas, que vienen con un portafolio o bolsa atiborrado de conocimientos habilidades, destrezas y actitudes listos para transmitirlos a los estudiantes sindarse cuenta que ya están formando personas exitosas y triunfadoras; las cuestión está en la forma de transmitir todas esas habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes, ya que el egresado del...
Todos estos cambios que han venido sucintando en el NMS corresponden a laimperiosa y urgentísima necesidad de actualizar planes, programas y modalidades de este sector educativo, ya que recientemente se han hecho propuestas tanto a nivel básico como en el superior y seestaba dejando a un lado todos los bachilleratos.
Fue después de hacer un muy detallado análisis de lo que ocurría en nuestro país y con cifras tan alarmantes de deserción que se decide emprender unproyecto nacional: La RIEMS, proyecto que no sólo involucra la parte académica, sino también la administrativa y con ello la económica porque se está enfocando en un país que va a depender del gradode estudios de su población con mayor número de habitantes, es decir entre los 15 y 18 años, para impulsar tal actividad que tanto le hace falta y colocarse a la vanguardia internacional.
Con loanterior, se tuvo que diseñar un modelo que obedeciera a todas las modalidades de los bachilleratos existentes hoy en día, un modelo que reflejara en su aplicación las características para mantener unaactitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales, conocer, valorar y abordar los problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos quese persiguen para el desarrollo a lo largo de la vida. Se habla precisamente del perfil del egresado.
Pero ¿Quién o quiénes estarían encargados de elaborar tal perfil? La respuesta en muy simple.Aquellos que pasan gran parte de su vida en las aulas, que vienen con un portafolio o bolsa atiborrado de conocimientos habilidades, destrezas y actitudes listos para transmitirlos a los estudiantes sindarse cuenta que ya están formando personas exitosas y triunfadoras; las cuestión está en la forma de transmitir todas esas habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes, ya que el egresado del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.