Vinculacion Del Proceso Politico Venezolano

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÒN

ENSAYO SOBRE LA VINCULACIÒN EXISTENTE ENTRE EL SISTEMA POLITICO, ECONOMICO, SOCIAL Y LA EDUCACION VENEZOLANA.

Profesor: Integrante:
Carlos EchegarretaLeunet Rodríguez

El Tigre Marzo de 2012

ENSAYO SOBRE LA VINCULACIÒN ENTRE EL PROCESO POLITICO, ECONÒMICO, SOCIAL Y LA EDUCACIÒN VENEZOLANA.

El presente tiene como finalidad emitir una opinión personal y crítica sobre la vinculación que puede existir entre el proceso político que se ha desarrollado en nuestro país, su situación social, loscambios en la economía tanto de la población como de la nación y comparar estos con las variaciones del sistema educativo de nuestra población.
Este ensayo consta de lo siguiente: se exponen en forma breve, algunas ideas acerca de la relación entre la situación social, económica, política y la educación en dos etapas la primera antes del fallido golpe de estado, la segunda donde se plantean loscambios ocurridos desde 1992 hasta hoy.

Etapas de la relación entre la situación social, económica, política y la educación:
1. Vinculación entre la educación y los acontecimientos políticos sociales y económicos ocurridos antes del fallido golpe de estado.
Si hacemos un pequeño recuento de lo que ha sido el proceso político, económico y social de nuestro país, nos damos cuenta queexiste una gran vinculación con respecto a la educación a través del tiempo.
Venezuela en un principio era un país cuya característica económica principal estaba basada en la producción agrícola constituida por la siembra de cacao y café.
La sociedad durante esa época era una sociedad ignorante con un nivel educativo muy pobre, la población en su mayoría no tenía conciencia de la importanciade prepararse o desarrollar un nivel intelectual, sino que estaba centrado en la producción, el poder adquisitivo era poco no había preocupación ni gran interés consumista y quizás conformista, teníamos una economía venezolana disminuida, el mayor desarrollo educativo se centraba en las ciudades importantes y era allí donde se podían encontrar los grandes pensadores y políticos de la épocaquienes ocupaban los cargos importantes.
Yo pienso que el error más grande fue que ningún gobierno tuvo un Proyecto Político solido; es decir, los planes de gobierno no eran lo suficientemente efectivos como para sacar adelante el desarrollo económico de la nación, fueron años difíciles para la Economía venezolana y aún más para la educación con el paso de los años como en todas las naciones seempiezan a experimentar cambios, llega la época de la industrialización la gran apertura petrolera, al principio con un desarrollo lento como son todos los comienzos haciendo del país un pueblo rentista ya que poco a poco empezamos a vivir exclusivamente de las rentas del hidrocarburos y las empresas básicas.
Luego entre los años de 1972 y 1980 se observa un país que experimenta por primera vez unperiodo de opulencia y grandes ingresos económicos como consecuencia del aumento del hidrocarburo, fue entonces donde pasó a ocupar el primer lugar entre los países latinoamericanos en cuanto al Ingreso Per Cápita se refiere; pero, entonces ¿que se hacen todos esos recursos?; porque, en vez de dirigirlos en invertir en tantas partidas, no se dirigen esos recursos en la educación si todos sabemosque la educación es la que saca adelante a las naciones.
Gil Fortoul (1907), volumen II, pág. 176. “Somos un pueblo presupuestìvoro ¿Y cómo no serlo si la única fuente económica saneada que poseemos es el presupuesto?”
Las expectativas económicas de Venezuela apuntaban a una enorme facilidad para acceder a una riqueza cada vez mayor, así como a una igualdad en el ingreso familiar que hacia...