VIRTUAL I PRÁCTICA D_Modificada


ANÁLISIS DE CASOS DE USO DE TIC

PRACTICA D


JUDIZA EDITH MURILLO

RAFAEL ARROYO ANDRADE
RAFAEL CONCHA
JOSE ALFREDO MARTINEZ








INFORME ESCRITO PRESENTADO EN LA FASE VIRTUAL DEL CURSO CREATIC
















CIER – SUR
CIENCIAS NATURALES
CALI
AGOSTO DE 2004



Tabla de Contenido

Descripción………………………………………………………………………………………. 2
Resultado de la práctica…………………………………………………………………………...3-Fortalezas de la comunidad de práctica………………………………………………………….3
-Aspectos para mejorar y posibilitar una adecuada interacción en la comunidad de práctica……3
-Las pautas para lograr la cooperación entre los participantes de forma sincrónica y asincrónica.4

-Los consejos que contribuyan al aprovechamiento de la comunidad de práctica entre los profesores………………………………………………………………………………………….4

-Dificultadesde trabajo que afecten el fortalecimiento dentro de la comunidad de Práctica…….4


Referencias Bibliográficas………………………………………………………………………..5
Lista de Tablas
Tabla 1 dificultades que afectan el fortalecimiento de la Comunidad de Práctica………………4


Lista de Figuras

Figura 1 Comunidades de prácticas………………………………………………………………2




























Fuente:http://es.slideshare.net/marilede/comunidades-de-prctica-11

Descripción:

Para lograr la innovación de las actividades pedagógicas es importante el intercambio de saberes y experiencias con otros docentes sobre las estrategias didácticas llevadas a cabo durante las clases. Un mecanismo que aporta en el desarrollo de la innovación es pensar en la existencia de una comunidad de práctica, cuyo objetivo final es hacer visible latransferencia informal de conocimiento aportando una estructura formal que facilita adquirir más conocimiento por medio de las experiencias compartidas dentro de los participantes de la comunidad que se conforma.
Dado lo anterior, la identidad y consolidación del grupo de participantes en la comunidad se robustece al potenciar el aprendizaje como un proceso de construcción colectiva así como el liderazgo yparticipación compartida.
La característica principal es la existencia de intereses en común entre un grupo de personas, en este caso la reflexión y la construcción colectiva de conocimiento, para fomentar mejores prácticas educativas, aunque, en su consolidación es probable encontrar fortalezas, y dificultades que afectan el funcionamiento de las mismas, es importante crear estrategias parafortalecer los aspectos positivos y superar las desventajas.
2. Algunas de las dificultades de trabajar con otras personas pueden ser:
• Las dificultades de comunicación entre compañeros
• Los malentendidos entre compañeros o compañeras
• Aspectos relacionados con la infraestructura física
• El arrepentimiento de trabajar por parte de una o algunas personas.

3. Ventajas de trabajar con otraspersonas:
Para hablar de las ventajas de trabajar con otras personas es importante reconocer el diálogo como aspecto fundamental en el intercambio de conocimientos.
De igual manera, la reflexión respecto al conocimiento es dinámica, teniendo en cuenta que se intercambian ideas, existe ayuda mutua y responsabilidad compartida. Esta última, genera una actitud proactiva y colaborativa. Otras fortalezaspueden ser:
• Aprendizaje de diferentes temas, debido al intercambio de ideas y la ayuda mutua
• En los grupos que se han formado durante el programa de formación se ha logrado reflexionar, socializar y ayudar en las tareas de los compañeros.
Por otra parte, se debe establecer una estrategia para las comunidades de práctica, la cual parte de considerar los siguientes aspectos:
• Ventajas de lasactividades cuando se trabaja en grupo.
• Desventajas de las actividades cuando se trabaja en grupo.
• Estrategias para mantener las comunidades en el tiempo.
• Cooperación más efectiva para lograr tareas puntuales.
• Consejos para una mejor utilización de la comunidad de práctica entre docentes.

2. Resultado de la práctica

-Fortalezas de la comunidad de práctica.

Disposición activa y...