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GUIA: Interacción idónea consigo mismo

Fase l – Definición de la idea del proyecto: El área de ética se vinculó transversalmente al desarrollo de proyectos propuestos en negocios internacionales, como complemento vital de la formación integral del estudiante que llega a nuestras aulas.

En el desarrollo de al formación basada en proyectos es importante que el aprendiz tenga una claraconciencia de sus valores y actitudes que les servirán de soporte para una mejor comprensión de sus capacidades individuales puestas en beneficio de la sociedad, su contexto familiar y su realización profesional en el mundo productivo.

Esta reflexión académica a partir de su valoración como ser humano en el contexto social, le fortalecerá su sensibilidad a la luz de al problemáticaempresarial y la potencializacion de las competencias integrales para estructurar respuestas tecnológicas de acuerdo con la problematica de su área ocupacional y de las oportunidades propias generadas de los constantes avances tecnológicos frente a su proyecto de vida.

















INTRODUCCIÓN

La modernización del sector productivo exige un cambio en el desarrollo deactitudes y valores en el talento humano de acuerdo con la nuevas organizaciones y desarrollo de teorías orientadas a su potencializacion a y a reconsiderar al ser humano como el capital de mayor importancia para lograr su competitividad empresarial

El hombre y la mujer del siglo XXI, requiere de apropiarse de modelos integrales que les permita comprometerse racionalmente en laconstrucción de su identidad , su transformación personal y a contribuir socialmente en la identificación de un nuevo hombre y de una sociedad caracterizada por la convivencia, la paz ,la solidaridad, el trato igual, el bien común, la armonía con la naturaleza y la pertenencia a una comunidad mundial en la realización de los mejores intereses de la humanidad para lograr construir proyectos de trascendenciasocial, política, productiva y económica.

De esta manera es importante que el aprendiz realice su autonàlisis, identifique sus potencialidades, fortalezas y debilidades, medios, intenciones y decisiones que le permita generar proyectos acordes con estas riqueza y las ponga en beneficio del desarrollo de su familia , su contexto social y la potencializacion y recuperación del mundo frente alas oportunidades de los mercados globalizados.

Esta guía está estructurada en cinco grandes temas que apuntan al resultado de aprendizaje “formular un proyecto de vida” y su relación con el desarrollo de los proyectos tecnológicos focalizados desde las áreas ocupacionales a partir de los problemas tecnológicos u oportunidades especificas de su área ocupacional, para este caso ladistribución física internacional. Para el logro de este resultados cada aprendiz revisara aspectos determinantes asociados a su crecimiento personal en relación con: actitudes practicas y creencias, corporeidad, autoconocimiento, autoestima, autodiagnóstico, formulación de proyecto de vida asociado a su futuro desempeño profesional y crecimientos social, familiar y gestores directos de la transformacióndel mundo.



Resultados de Aprendizaje:
Formular el proyecto de vida
Asumir la condición humana



EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Descripción de comportamientos y actitudes que regulen su forma de actuar
Elaborar conclusiones del taller sobre el incidente crítico
Realizar los pasos del taller del incidente crítico,
Realizar plenaria de la lectura en clase “Cuestión de actitud”Análisis de la videoconferencia “FORO”
Lectura de reflexión (ensayo)
La película de la vida
¿Cuáles han sido los momentos tanto positivos como negativos determinantes en tu vida y qué edad tenias?
¿Qué personas han tenido mayor influencia en tu vida y de qué manera?
¿Cuáles han sido las decisiones más significativas que has tomado?
¿Qué nombre le das a tu película y en qué genero la...