vygotsky

TEORIA SOCIO CULTURAL DE VYGOTSKY.

1926 – 1930 La obra de Vygotsky se lleva a cabo
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Teoría creada en 1925 y 1934 por Vygotsky que principalmente se caracterizaba por:1) La elaboración de unprograma teórico que articula los procesos psicológicos (Nos permiten tomar conciencia de nosotros y nuestro entorno) y socioculturales(relaciones sociales y con el ambiente)2) Propuestas metodológicasde investigación genética e histórica.
La teoría de Vygotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.2.Problemática que le interesó: análisis de la conciencia.3. El ser humano aprende teniendo en cuenta un mediador, en este caso uno que tenga más conocimientos para poder orientarlo. La historia y la culturatienen un papel preponderante en el desarrollo del pensamiento y del lenguaje.
La relación de objeto y sujeto de conocimiento está mediada por la actividad que el individuo realiza sobre el objeto conel uso de instrumentos socioculturales: herramientas y signos. Externo Interno
Signos: tienen origen social producto de la evolución sociocultural, el sentido más claro es el lenguaje.
DesarrolloPsicológico: debe ser entendido como una serie de transformaciones cualitativas asociadas con el uso de herramientas.
•Primera fase: “complicaciones organizadas” impresión perceptual.
•SegundaFase: “Complejos” criterios perceptivos comunes inmediatos.
8. •Funciones psicológicas superiores: nivel cualitativamente superior que influye determinadamente en el contextosociocultural.1) El paso decontrol del entorno al individuo (Regulación voluntaria)2) Surgimiento de la realización consiente de los procesospsicológicos3) Orígenes sociales y la naturaleza social de las funciones psicológicassuperiores.4) Uso de signos como mediadores. Funciones Psicológicas: permiten la elección, memoria, pensamiento, lenguaje, y la capacidad de toma de decisiones
9. •Interdividual: interacción o...