Vygozqui
Páginas: 9 (2010 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2013
RESUMEN
El artículos sobre los Modelos Educativos y Académicos, inicia su introducción explicando los componentes los procesos de transformación para la gestión estratégicos como el instrumento para mejorar el desempeño administrativo de la universidad, describe las etapas de estos procesos; define el proyecto educativo que tiene y debe estar implícito en la declaración de fines yobjetivos de la ley orgánica de los estatuto. Definición de su visión de futuro y misión actual. Su modelo educativo que es la base fundamental y su base pedagógica y la ciencia cognitivas sobre como aprenden los estudiantes y en congruencia con su visión y misión. Su modelo académico que es diferente al educativo es el que en realidad el modelo educativo. También su estructura organizativa yadministrativa, el currículo universitario y la elaboración del plan estratégico de desarrollo, que este contenga las políticas, estrategias y acciones que permitirán alcanzar la Visión de mediano, largo plazo.
El artículo esta dividió en un primera parte que expone las definiciones de diferentes modelos educativos en general y ejemplos de algunos modelos de universidades de México y Centroamérica. Estáncontempladas El Instituto Politécnico Nacional, Universidad Autónoma de Yucatán y Universidad de Veracruzana.
Asimismo, se explica con respecto a las universidades la influencia de un modelo educativo, que la entidad al definir su modelo educativo se compromete con un paradigma educativo. Esto implica que el modelo educativo tiene que tener congruencia con la visión, misión y filosofía de lainstitución, para que su proyecto educativo tenga coherencia. Establece puntos importantes sobre estas declaraciones de intención para una universidad.
La segunda parte habla de los fundamentos de los modelos educativos, en que paradigma pedagógico se inspira la universidad, presentando diferentes escenarios con relación a la transmisión del conocimiento en relación el método pedagógico.En la tercera parte se presentan diferentes modelos educativo que son relevantes en este artículos mostrando los lineamiento en los que están cimentados estas universidades, muestra los fines los modelos, cada modelos describe su paradigma en el cual están cimentados.
INTRODUCCION
Según el artículo que habla de los modelos educativos y académicos, este señala que las universidadestienen que responder a los cambios de la sociedad contemporánea y a los cambios en la naturaleza y en la generación del conocimiento. Gibbons dice que “al surgimiento de de nuevos modos de producción del conocimiento, caracterizados por la reflexibilidad, la interdisciplinariedad y la heterogeneidad, que comienzan a reemplazar las formas tradicionales de las disciplinas”.
La naturaleza delconocimiento contemporáneo, que cambia y se enriquece constantemente, conduce a la adopción del paradigma educativo del aprender a aprender para seguir aprendiendo durante toda la vida. El énfasis en los aprendizajes está asociado a la necesidad de educarse permanentemente para seguirle la pista al conocimiento y asegurar la actualización de nuestras competencias.
También mencionas las respuestas ydesafíos académicos que forman el núcleo de los procesos actuales. La educación debe promover la formación de individuos cuya interacción creativa con la información les lleve a construir conocimiento. Enseñar es esencialmente proporcionar una ayuda ajustada a la actividad constructiva de los alumnos. Se trata de promover un aprendizaje por comprensión. En cada aula donde se desarrolla un procesode enseñanza-aprendizaje se realiza una construcción conjunta entre enseñanza y aprendices, única e irrepetible. La enseñanza es un proceso de creación.
Estos nuevos paradigmas educativas y pedagógicos, se fundamentan en los aportes de la psicología y de la ciencia cognitiva sobre como aprende el ser humano, y nos conducen a reconocer que el estudiante no solo debe adquirir información...
El artículos sobre los Modelos Educativos y Académicos, inicia su introducción explicando los componentes los procesos de transformación para la gestión estratégicos como el instrumento para mejorar el desempeño administrativo de la universidad, describe las etapas de estos procesos; define el proyecto educativo que tiene y debe estar implícito en la declaración de fines yobjetivos de la ley orgánica de los estatuto. Definición de su visión de futuro y misión actual. Su modelo educativo que es la base fundamental y su base pedagógica y la ciencia cognitivas sobre como aprenden los estudiantes y en congruencia con su visión y misión. Su modelo académico que es diferente al educativo es el que en realidad el modelo educativo. También su estructura organizativa yadministrativa, el currículo universitario y la elaboración del plan estratégico de desarrollo, que este contenga las políticas, estrategias y acciones que permitirán alcanzar la Visión de mediano, largo plazo.
El artículo esta dividió en un primera parte que expone las definiciones de diferentes modelos educativos en general y ejemplos de algunos modelos de universidades de México y Centroamérica. Estáncontempladas El Instituto Politécnico Nacional, Universidad Autónoma de Yucatán y Universidad de Veracruzana.
Asimismo, se explica con respecto a las universidades la influencia de un modelo educativo, que la entidad al definir su modelo educativo se compromete con un paradigma educativo. Esto implica que el modelo educativo tiene que tener congruencia con la visión, misión y filosofía de lainstitución, para que su proyecto educativo tenga coherencia. Establece puntos importantes sobre estas declaraciones de intención para una universidad.
La segunda parte habla de los fundamentos de los modelos educativos, en que paradigma pedagógico se inspira la universidad, presentando diferentes escenarios con relación a la transmisión del conocimiento en relación el método pedagógico.En la tercera parte se presentan diferentes modelos educativo que son relevantes en este artículos mostrando los lineamiento en los que están cimentados estas universidades, muestra los fines los modelos, cada modelos describe su paradigma en el cual están cimentados.
INTRODUCCION
Según el artículo que habla de los modelos educativos y académicos, este señala que las universidadestienen que responder a los cambios de la sociedad contemporánea y a los cambios en la naturaleza y en la generación del conocimiento. Gibbons dice que “al surgimiento de de nuevos modos de producción del conocimiento, caracterizados por la reflexibilidad, la interdisciplinariedad y la heterogeneidad, que comienzan a reemplazar las formas tradicionales de las disciplinas”.
La naturaleza delconocimiento contemporáneo, que cambia y se enriquece constantemente, conduce a la adopción del paradigma educativo del aprender a aprender para seguir aprendiendo durante toda la vida. El énfasis en los aprendizajes está asociado a la necesidad de educarse permanentemente para seguirle la pista al conocimiento y asegurar la actualización de nuestras competencias.
También mencionas las respuestas ydesafíos académicos que forman el núcleo de los procesos actuales. La educación debe promover la formación de individuos cuya interacción creativa con la información les lleve a construir conocimiento. Enseñar es esencialmente proporcionar una ayuda ajustada a la actividad constructiva de los alumnos. Se trata de promover un aprendizaje por comprensión. En cada aula donde se desarrolla un procesode enseñanza-aprendizaje se realiza una construcción conjunta entre enseñanza y aprendices, única e irrepetible. La enseñanza es un proceso de creación.
Estos nuevos paradigmas educativas y pedagógicos, se fundamentan en los aportes de la psicología y de la ciencia cognitiva sobre como aprende el ser humano, y nos conducen a reconocer que el estudiante no solo debe adquirir información...
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