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Páginas: 12 (2954 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2014
L: Problema filosófico ACA EN REALIDAD NO ES PROBLEMA FILOSOFICO EL TITULO, ES PROBLEMA U OTRA COSA PQ HABLAMOS DE LO QUE ES UN PROBLEMA
Maxi
Todo problema implica un obstáculo para una persona, un sujeto humano que toma conciencia de él y se decide a buscar una solución. Estos problemas se manifiestan en todos los puntos de vista de la actividad humana, ya sea teórico o práctico, y encada uno se requieren métodos apropiados para resolverlos.
Los problemas filosóficos son conceptuales, o sea que son ideas generales que trabajan con el significado de las cosas. Surgen de la existencia de las personas y aportan para darle un sentido. Los filósofos lo piensan de una perspectiva teórica y en general.
Pueden expresarse en un formato de pregunta
Estas buscan el saber, y tambiénponen en juego el saber o no saber. Parten de reconocer lo que no se sabe, esto se reconoce como ignorancia
Para resolver estos problemas se requiere
Una metodología apropiada
Instrumentos lógicos, o sea formas de razonamiento válidas, que no sean contradictorias o coherentes.
Información: Historia de la filosofía
Nunca se resuelven del todo, quedan abiertos a nuevas indagaciones
Laeducación como problema filosofico
Consiste en la conceptualización, problematización y argumentación del problema.También se trata de analizar los textos filosóficos que abordan el mismo.
Podemos decir que en este tipo de problema se puede plantear una propia posición personal y cuando se quiere realizar una escritura filosófico, siempre sería en un estilo de tipo ensayístico.
La pregunta “¿paraqué educación?” se puede identificar como problema filosófico ya que es conceptual y surge de la existencia de las personas, las cuales conforman una sociedad y sin ellas la educación no existiría ni podría subsistir. A través de dicha pregunta se abre el campo problemático que permite encaminar la discusión en relación a una gran cantidad de cuestiones de importancia tanto teórica como práctica.El “para qué” expresa varias cuestiones: propósito, destino y finalidad, que refieren al sentido y razón de ser, y por otro lado la utilidad, es decir el uso y aplicación de la educación (el “para qué sirve”).
Para tratar de responder esta pregunta, se requiere discriminar filosóficamente “¿qué es la educación?” y luego es necesario plantear otras preguntas relacionadas como: “¿quién educa aquién?” y “¿qué relación existe entre la educación y la sociedad en la que se desarrolla?”
P:Para tratar de responder al problema filosófico “¿para qué educación?” vamos a recurrir a los pensamientos y posturas de tres filósofos: I. Kant (1724-1804, Rusia), E. Durkheim (1858-1917, Francia) y P. Freire (1921-1997, Brasil).
LINEA DEL TIEMPO----------------------------------------------------------O----------------------------------------------------
Emile Durkheim fue un sociólogo y filósofo francés, nacido en 1858. Luego de graduarse como filósofo en la escuela Normal Superior de París, se mudó a Alemania (que se encontraba en el Segundo Imperio Alemán) donde se dedicó a la sociología por un año, mandando su trabajo a Francia. Murió en 1917, durante los años de la Primera GuerraMundial.
Durante sus años de estudio fue la época del auge del capitalismo, por lo tanto había una gran expansión de la filosofía liberal del capitalismo. Sin embargo,pronto llegó un período de crisis que creó una situación opuesta a este pensamiento capitalista y sus fundamentos y dio base al esparcimiento de otros modelos socio-económicos, como el socialismo de Marx, la utopía del comunismo oel anarquismo de Bakunin.
Sin embargo, este filósofo francés estuvo más interesado en la crisis de los dogmas contemporáneo y no tanto de los sistemas. Esto se nota mucho en su trabajo sobre las teorías religiosas, así como ética, moral y otros temas de la sociedad como el crimen o las relaciones entre los individuos de la propia sociedad.
También fue uno de los principales sociólogos de...
Maxi
Todo problema implica un obstáculo para una persona, un sujeto humano que toma conciencia de él y se decide a buscar una solución. Estos problemas se manifiestan en todos los puntos de vista de la actividad humana, ya sea teórico o práctico, y encada uno se requieren métodos apropiados para resolverlos.
Los problemas filosóficos son conceptuales, o sea que son ideas generales que trabajan con el significado de las cosas. Surgen de la existencia de las personas y aportan para darle un sentido. Los filósofos lo piensan de una perspectiva teórica y en general.
Pueden expresarse en un formato de pregunta
Estas buscan el saber, y tambiénponen en juego el saber o no saber. Parten de reconocer lo que no se sabe, esto se reconoce como ignorancia
Para resolver estos problemas se requiere
Una metodología apropiada
Instrumentos lógicos, o sea formas de razonamiento válidas, que no sean contradictorias o coherentes.
Información: Historia de la filosofía
Nunca se resuelven del todo, quedan abiertos a nuevas indagaciones
Laeducación como problema filosofico
Consiste en la conceptualización, problematización y argumentación del problema.También se trata de analizar los textos filosóficos que abordan el mismo.
Podemos decir que en este tipo de problema se puede plantear una propia posición personal y cuando se quiere realizar una escritura filosófico, siempre sería en un estilo de tipo ensayístico.
La pregunta “¿paraqué educación?” se puede identificar como problema filosófico ya que es conceptual y surge de la existencia de las personas, las cuales conforman una sociedad y sin ellas la educación no existiría ni podría subsistir. A través de dicha pregunta se abre el campo problemático que permite encaminar la discusión en relación a una gran cantidad de cuestiones de importancia tanto teórica como práctica.El “para qué” expresa varias cuestiones: propósito, destino y finalidad, que refieren al sentido y razón de ser, y por otro lado la utilidad, es decir el uso y aplicación de la educación (el “para qué sirve”).
Para tratar de responder esta pregunta, se requiere discriminar filosóficamente “¿qué es la educación?” y luego es necesario plantear otras preguntas relacionadas como: “¿quién educa aquién?” y “¿qué relación existe entre la educación y la sociedad en la que se desarrolla?”
P:Para tratar de responder al problema filosófico “¿para qué educación?” vamos a recurrir a los pensamientos y posturas de tres filósofos: I. Kant (1724-1804, Rusia), E. Durkheim (1858-1917, Francia) y P. Freire (1921-1997, Brasil).
LINEA DEL TIEMPO----------------------------------------------------------O----------------------------------------------------
Emile Durkheim fue un sociólogo y filósofo francés, nacido en 1858. Luego de graduarse como filósofo en la escuela Normal Superior de París, se mudó a Alemania (que se encontraba en el Segundo Imperio Alemán) donde se dedicó a la sociología por un año, mandando su trabajo a Francia. Murió en 1917, durante los años de la Primera GuerraMundial.
Durante sus años de estudio fue la época del auge del capitalismo, por lo tanto había una gran expansión de la filosofía liberal del capitalismo. Sin embargo,pronto llegó un período de crisis que creó una situación opuesta a este pensamiento capitalista y sus fundamentos y dio base al esparcimiento de otros modelos socio-económicos, como el socialismo de Marx, la utopía del comunismo oel anarquismo de Bakunin.
Sin embargo, este filósofo francés estuvo más interesado en la crisis de los dogmas contemporáneo y no tanto de los sistemas. Esto se nota mucho en su trabajo sobre las teorías religiosas, así como ética, moral y otros temas de la sociedad como el crimen o las relaciones entre los individuos de la propia sociedad.
También fue uno de los principales sociólogos de...
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