WebQuuest

Guía de iniciación a la WebQuest 1
Guía de
desarrollo
Guía de iniciación a la WebQuest 2
Índice
1. ¿QUÉ ES UNA WEBQUEST? 3
1.1. Introducción 3
1.2. Definición 3
1.3. Objetivos 4
1.4. Historia 4
1.5. Estructura 5
1.5.1. Introducción 5
1.5.2. Tarea 5
1.5.3. Proceso 6
1.5.4. Recursos 6
1.5.5. Evaluación 7
1.5.6. Conclusión 7
1.6. Mapa conceptual de una WebQuest 8
2. BIBLIOGRAFÍA 93. ANEXOS 10
3.1. Anexo I: Taxonomía de WebQuest 10
3.2. Anexo II: Rúbrica para evaluar los trabajos 12
3.3. Anexo III: Plantilla para desarrollar una WebQuest 13
Guía de iniciación a la WebQuest 3
1. ¿Qué es una WebQuest?
1.1. Introducción
En el ámbito de la educación, las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones están posibilitando la aparición de herramientas novedosasque facilitan el aprendizaje por parte de los estudiantes.
Cada vez existen más colegios conectados a Internet, lo que hace posible que tanto profesores como alumnos puedan utilizar esta herramienta como un medio para obtener todo tipo de información (datos, imágenes vía satélite, vídeos, programas, enciclopedias, documentos científicos, etc.) de una forma rápida, actualizada y sin necesidad derealizar desplazamientos ni atender a un horario específico.
Internet también facilita el acercamiento entre la Comunidad Educativa gracias a la gran variedad de herramientas de comunicación disponibles en la Red. En este sentido, permite que alumnos de colegios distantes puedan comunicarse para realizar tareas colectivas, acumular e intercambiar datos sobre aspectos diferentes de su entorno oestudiar las culturas de diferentes países, a través de la correspondencia electrónica con estudiantes de todas las partes del mundo.
Gracias a estas ventajas que nos ofrece la Red, cada vez es más frecuente la integración del uso de esta herramienta dentro del aula. Por ello, uno de los principales desafíos que deben afrontar los profesores es que sus alumnos sean capaces de transformar lainformación en conocimiento. Lo cual exige en el alumnado habilidades para buscar, obtener y procesar la información (seleccionando, organizando, analizando y sintentizado los resultados obtenidos) además de ser reflexivos y críticos con los datos y sus fuentes.
Una de las formas de desarrollar estas capacidades en el alumnado es utilizar técnicas como las WebQuest o las MiniQuest, donde se ven inmersosen un escenario en el que se identifican con un rol de investigador y tienen que resolver un problema o situación concreta similiar a la vida real y en el que se ven obligados a usar su capacidad para analizar, resumir y evaluar la información encontrada.

1.2. Definición
Una WebQuest involucra a los alumnos en la construcción de su propio conocimiento,
transformando a los profesores enorientadores y convirtiendo esta herramienta en un
método activo de aprendizaje. De esta forma, se plantea un aprendizaje basado en la
colaboración, animando así el compromiso personal con su trabajo y con el del grupo.
Según sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March (1995), una WebQuest es una
actividad orientada a la investigación en donde la fuente principal para la obtención de lainformación es Internet. Es un modelo que trata de reforzar sobre todo los procesos
intelectuales del alumnado en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. El resultado
final será un trabajo (puede ser un informe, una página web, un vídeo, etc.).
Guía de iniciación a la WebQuest 4
1.3. Objetivos
El objetivo principal con el que se creó esta metodología de trabajo, fue poder desarrollar
en losalumnos la capacidad de navegar por Internet, aprendiendo a seleccionar y
manejar datos de múltiples fuentes y de esta forma, desarrollar su pensamiento crítico y
constructivo.
La experiencia nos demuestra que son muchos más los beneficios que aporta, pudiendo
sintetizarlos en tres apartados:
Motivación: utilizan diversas tácticas para incrementar la motivación, el interés,
la dedicación...