Westhill

Según Vigotsky el Niño adquiere una idea y luego la internaliza: la autonomía en la infancia se acelera y se anticipa la adolescencia, sin embargo el proceso de autonomía en los jóvenes se tarda:Se producen tres posiciones teóricas:
1) Supone que los procesos de desarrollo del Niño son independientes del aprendizaje
2) El aprendisaje es el desarrollo
3) El desarrollo se basa endos procesos : la maduración y el aprendizaje
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO:
Vigostsky postula la existencia de dos niveles evolutivos:
1) Nivel evolutivo real: desarrollo de las funciones mentalesdel niño
2) Medición en los problemas de los niños contribuyendo en su solución.
DIMENSION SOCIO-AFECTIVA
En esta el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad,autoimagen, auto concepto y autonomía.
También en las relaciones que establece con los padres hermanos, docentes, niños y adultos cercanos a él, a si crea una manera de expresar lo que siente y lo quepiensa.
Los procesos de crecimiento
Según vigotsky el Niño adquiere una idea y luego la internaliza: la autonomía en la infancia se acelera y se anticipa la adolescencia, sin embargo el proceso deautonomía en los jóvenes se tarda:
Se producen tres posiciones teóricas:
1) Supone que los procesos de desarrollo del Niño son independientes del aprendizaje
2) El aprendizaje es desarrollo
3) Eldesarrollo se basa en dos procesos: la maduración y el aprendizaje

ZONA DE DESARROLLO PROXIMO:
Vigostsky postula la existencia de dos niveles evolutivos:
1) Nivel evolutivo real: desarrollo delas funciones mentales del niño
2) Medición en los problemas de los niños contribuyendo en su solución.
Dimensión socio afectiva
En esta el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de supersonalidad, autoimagen, auto concepto y autonomía.
También en las relaciones que establece con los padres hermanos, docentes, niños y adultos cercanos a el, a si crea una manera de expresar lo que...