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Conocer la realidad institucional, desde distintos aspectos (proyectos, historia, contexto, necesidades, intereses, etc,) de los integrantes de la escuela.
1. Conocer e interpretar cuales son las problemáticas vividas o expresadas por los actores (comunidad educativa)

2. Descubrir si los proyectos observados en la institución se articulan con las necesidades e intereses reales de losactores sociales.

3. Analizar como se arman dichos proyectos y el grado de participación de los distintos actores sociales, es decir: Democratización de actividades.

4. Observar el grado de efectividad y los proyectos planificados.

Contexto del barrio Santa Lucia de Grand Bourg donde se encuentra ubicada la escuela media N°2

La escuela se encuentra en la localidad de Grand Bourgdentro del Partido de Malvinas Argentinas.
Se ubica entre las calles San Lorenzo, entre Pasco y Santos Vegas del Barrio de Santa Lucía; ocupa un cuarto de la manzana. Al lado se haya una escuela especial n° 505. El resto de la manzana esta ocupada por casas particulares.
La escuela queda a 5 cuadras del centro de Grand Bourg y a 8 de la estación de tren y centro comercial.
Hemos observado que lascalles a medida que nos acercamos, del centro a la escuela, son asfaltadas, no ocurriendo lo mismo después de esta. Pero, las calles que rodean la escuela se encuentran con falta de mantenimiento (baches, pozos, anegamiento, etc.)Así mismo ocurre con las casas, son precarias más allá del colegio, podría decirse que la escuela está ett una línea divisoria.





Podemos inferir que loshabitantes del barrio pertenecerían a una clase media-baja empobrecida en los últimos 15 años, por políticas de ajustes y desempleo que afectaron a nuestro país.
Gran parte de los pobladores son oriundo del interior del país, que se radicaron en la zona a partir de la década de los 50 aproximadamente. Con grandes expectativas de mejoras.
En los 50 con el lema “Nace un nuevo pueblo” comienza la venta delotes; en agosto de 1951 se detiene el tren en la flamante estación que en un primer momento se llamo Primero de Mayo, y luego, más precisamente en 1959 por imperio de la resolución 365/59 se le da a la estación el nombre de Grand Bourg.
Para la década de los 60, hubo una evolución importante del crecimiento demográfico.
El desarrollo de una infraestructura urbana se iniciaba en estas épocas enla localidad, era un tanto más fuerte en aquellas áreas cercanas a la estación de trenes, en estos puntos tendrían mayor desempeño las principales entidades de la zona.
Hacia finales de la década, surge la primera entidad con el nombre de Asociación de Entidades de Bien Público, que agrupó a las sociedades de fomento y las cooperadoras escolares, que hasta ese entonces trabajaban de maneraaisladas.
Fue la Entidad la voz de los vecinos que señalaban las necesidades de los barrios ante los funcionarios, “...lo que no esta claro, es el nivel de importancia que le otorgó el municipio Gral. Sarmiento a los reclamos de esta entidad, aunque tal vez no sea una simple coincidencia el hecho de que a partir de los años setenta, la presencia municipal en la zona comenzó a ser más permanentes.”(M.SEGURA 2006)
El partido de Gral. Sarmiento era extenso pero los ciudadanos de G. Bourg se sentían excluidos de todo progreso, y no cesaban los reclamos, todo aniversario era motivo para reclamar y hacerse oír, era la consigna registrada por el periódico “Avance”.
Los reclamos eran siempre los mismos: canalización y limpieza del arroyo Claro, que con sus periódicamente inundaciones afectada a lasfamilias de los barrios lparraguirre, Estudiantes y Sargento Cabral ; el bacheo de la calles ; envío de cuadrilla para arreglar alcantarillas, mejorar el zanjeo e instalar pasos de piedra en cruces de calles ; el servicio de barrido y limpieza en la zona. Con el gobierno de facto estas reuniones de vecinos se fueron haciendo cada vez más aisladas.
Se inaugura distintas sedes municipales para...