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Las Expectativas Del Docente
Las expectativas que tiene el profesor de sus alumnos, las intenciones y capacidades que atribuye de ellos lo que piensa, analiza y espera de ellos es loprincipal para llegar a modificar su comportamiento, sus actitudes y respuestas, esfuerzo y rendimiento de estos en el aula de clases. Lograr un cambio significativo en los alumnos es el motor de vidade un profesor para llegar a un cambio de actuación de él en su aula.
En esta línea también encontramos a Rosenthal y Jacobson (1968), que llevaron a cabo una investigación. El resultadoobtenido fue que las expectativas positivas en los escolares fomentan un alto rendimiento y las negativas potencian un bajo rendimiento escolar.
Un profesor forma juicios sobre sus alumnosdiferenciándolos en diversos aspectos ya sea físico, psicológico, comportamiento y actuación en el aula. Pero nuestro juicio un profesor no debería tener ideas prioritarias sobre un alumno. Peroconsideraremos la relevancia que tienen los primeros encuentros por la observación característica del alumno y su comportamiento. Esta muchas veces es consecuencia de informaciones extras recibidas ya seapor profesorado y la experiencia del trato de estos con otros alumnos.
Muchas veces el profesor tiene un concepto de alumno ideal y a este concepto le atribuye todas sus expectativas positivas,como el esfuerzo la constancia en el trabajo y aspecto físico, y dependiendo del profesor le dará más o menos importancia a los aspectos como reputación, estereotipos, clase social, etc delalumno.Todas las expectativas ya sean positivas o negativas, influyen en el rendimiento del alumno, ya que este le otorga mucha importancia a la opinión que su profesor tiene de él y las percibeindirectamente a través de la conducta y actitudes que tiene con sus escolares, aunque no lo quiera. El alumno lo interpreta a su modo y puede producir consecuencias positivas o negativas.