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ESCUELAS CLASICAS



Introducción

Las escuela clásica parte de la aparición de la famosa obra de Adam Smith “La Riqueza de las Naciones”, publicada en 1776, está catalogada como el compendio de enseñanzas económicas mejor organizado y como una obra filosófica amplísima, en la cual se examina con gran visión, los problemas del ser humano y de la sociedad. Que defendió la libertad deproducción y la libertad del mercado, con conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la economía clásica, llamada también escuela liberal.

Desarrollo

Escuela de la administración científica

Frederick Taylor, Henry L. Gantt, Frank B. y Lillian Gilberth.
Administración Científica es considerada dentro de la teoríade las organizaciones, como el primer intento formal de sistematizar los conocimientos en el área de la administración. En este intento se busca el llevar la administración a adoptar el papel de ciencia, es decir, se busca la generación de una serie de principios y leyes que rijan el comportamiento de los administradores dentro de las organizaciones. La Administración Científica parte de reconocera la administración como una ciencia que permite mejorar el quehacer de la organización a través del estudio de las operaciones de trabajo. Esta mejoría se mide a través del concepto de eficiencia, concepto que se fundamenta en lograr el desarrollo de un trabajo con el mínimo gasto de energía

Escuela de la gerencia científica o gerencia administrativa

Henry Fayol ocupó siempre cargosadministrativos altos dentro de las organizaciones, esto le permitió tener una perspectiva diferente que Taylor, quien observa la organización desde niveles intermedios, mientras la visión de la administración de Fayol fue desde lo alto de la pirámide jerárquica hacia abajo de la misma. Fayol concibe a la empresa en función de una serie de actividades y estas son: las técnicas; comerciales; financieras;de seguridad; y por último contables y administrativas. Estas actividades cumplen principalmente con dos objetivos dentro de la organización:

El primero se refiere a la manera a la que a una empresa se le proveerá de los recursos para poder operar, en donde las cinco primeras actividades enunciadas anteriormente tienen una injerencia directa en el cumplimiento de este objetivo.

El segundohabla de la manera como se desarrolla la función administrativa y tiene como fin utilizar en forma racional los recursos que la organización dispone para conseguir los objetivos generales.

Fayol descompone a su vez la actividad administrativa en cinco funciones:

1. La previsión
2. La organización
3. La dirección
4. La coordinación
5. El control.
Adicional a la aportación del procesoadministrativo, Henry Fayol estableció 14 principios que apoyan el enfoque administrativo, en síntesis estos son:
1. División del trabajo
2. Autoridad
3. Disciplina
4. Unidad de mando
5. Unidad de dirección
6. Subordinación de intereses particulares al interés general
7. Remuneración
8. Centralización
9. Cadena escalar
10. Orden
11. Equidad
12. Estabilidad del personal
13. Iniciativa
14.Unión del personal

Escuela estructuralista o burocracia
Max Weber (1864 – 1920)

Max Weber, quien es ampliamente reconocido como el padre de la Burocracia. La administración bajo esta forma de pensamiento administrativo se centra en el seguimiento de normas, reglas y procedimientos, así como el concepto de racionalidad, considerándose éstos como elementos totales para que la organizaciónalcance sus objetivos.
Weber considera que la Burocracia es el modelo ideal bajo el cual las organizaciones o la moderna estructura social deben ser administradas.

Los 10 factores considerados por la escuela estructuralista o de la burocracia
1. El ser humano
2. El medio ambiente
3. La motivación
4. Liderazgo
5. Comunicación
6. El conflicto
7. El poder
8. El cambio
9. La toma...