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LIDYS RAMÍREZ JIMENEZ

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA FACULTAD DE EDUCACIÓN
2013

1. ¿HACIA DÓNDE CAMINAMOS EN LA EDUCACIÓN?
Hacia la búsqueda de la calidad y excelencia mediante la actualización de los diseños curriculares, preparación docente y escuelas o instituciones dotadas para dicha finalidad, además creandolineamientos innovadores para el mejoramiento de la educación a través del uso de la tecnología.
Desarrollando competencias que promuevan el proceso del desarrollo del pensamiento, dentro de un ámbito humanístico que promuevan la ética y la moral.
La educación también debe ir dirigida hacia el bilingüismo que conlleva a la educación a una internacionalización o globalización.
La educación debe irencaminada hacia una movilidad curricular; además debe servir para que el individuo no sea individualista, sino cooperativo, trabajar con un mismo fin.
La educación debe crear estrategias investigativas y la investigación genera mucho conocimiento.
2¿QUÉ FINES DEBE ALCANZAR LA EDUCACIÓN?
Debe ser una educación innovadora, capaz de crear en los estudiantes una actitud de auto superación, dondesean capaces de avanzar y desarrollar su aprendizaje de manera que transformen la información en conocimientos y sean competentes.
Preparar niños y jóvenes integrales, diseñando competencias de acuerdo a la necesidad del medio, sin olvidar los valores que se deben desarrollar para crecer tanto en el ámbito profesional como personal.

3. CONCEPTO DE TEORÍA CURRICULAR, DISEÑO CURRICULAR YCURRÍCULO.
TEORIA CURRICULAR:
La teoría curricular proporciona modelos de explicación de lo que sucede en la práctica escolar.
Es la expresión de la mediación entre el pensamiento sobre educación y   la acción.
De forma resumida, podríamos considerar que la teoría curricular es el conjunto de principios y conceptos que intentan explicar qué es y cómo funciona un Proyecto Curricular.

EL DISEÑOCURRICULAR:
Es el resultado del trabajo que da respuesta a las exigencias sociales en la formación de profesionales, constituyendo un proyecto educativo, que sirve de guía y condiciona el desarrollo del proceso. El diseño curricular se elabora a partir de las bases mediante una teoría curricular, es el puente entre la teoría curricular y la práctica. “ (Lazo y Castaño, 2001: 6no es estática niúnica..
El Diseño curricular comprende leyes, principios, tendencias, concepción y metodología.
El diseño curricular puede entenderse como una dimensión del curriculum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares. Prescribe una concepción educativa determinada que al ejecutarse pretendesolucionar problemas y satisfacer necesidades y en su evaluación posibilita el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El diseño curricular es metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular, es acción en la medida que constituye un proceso de elaboración y es resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares dichaconcepción y las formas de ponerla en práctica y evaluarla.

EL CURRÍCULO:
Es un proceso educativo integral con carácter de proceso que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en la medida en que se producen cambios sociales, los progresos de la ciencia y las necesidades de los estudiantes, lo que setraduce en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar.” (García y Addine, 2001:3)
Es decir que es un conjunto de criterios, plan de estudio, programas, metodologías, procesos y recursos que permiten poner en práctica el PEI.

4. EXPLIQUE ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO?
Los elementos del currículo son el conjunto de componentes que integran cualquier...