xfdcvdsf

UNIDAD EDUCATIVA
“JOSE CARRASCO TORRICO”

















MATERIA : MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES Y ARTES PLÁSTICAS

DIRECTOR : DONATO COTAÑA MIER.
RESPONSABLES : PROFA. SANDRA GARCÍA G.
GESTIÓN : 2011



Totora – Cochabamba
PLAN CURRICULAR ANUAL DE ASIGNATURA GESTIÓN 2011

I. DATOS REFERENCIALES
DEPARTAMENTO : COCHABAMBA
DIRECCIÓN DISTRITAL :TOTORA
UNIDAD EDUCATIVA : JOSE CARRASCO TORRICO
ÁREA : ARTES PLASTICAS
TURNO : MAÑANA
NIVEL : SECUNDARIA
CURSOS : PRIMERO “A” y “B”
DIRECTOR : DONATO COTAÑA MIER.
PROFESORES : SANDRA GARCÍA GUZMAN.
GESTIÓN : 2010

1. ORGANISMOS RESPONSABLES

Servicio Departamental de Educación
Dirección Distrital de Educación
Dirección de Unidad Educativa


2.1NIVEL DE COORDINACIÓN

Dirección Distrital de Educación
Técnico Curricular
Consejo de Profesores
Junta Escolar de P.P.F.F.

2.2 NIVEL OPERATIVO

Director de la Unidad Educativa
Profesores de Asignatura
Junta Escolar de P.P.F.F.
Alumnos y padres de familia del Colegio

2. DOCUMENTOS REFERENCIALES

3.1 DOCUMENTOS NORMATIVOS
Ley 1565
Circulares e instructivos
Reglamentos de evaluaciónCalendario Escolar de la Gestión
3.2 DOCUMENTOS DE CONSULTA

Plan Operativo Anual de asignatura de la gestión pasada.
Informe estadístico de la gestión anterior.
Planes y programas de asignatura.
Bibliografía de la asignatura.

3.3 CONTEXTO DE LA UNIDAD EDUCATIVA

El colegio “José Carrasco Torrico” se encuentra en la provincia de Carrasco, en el distrito de Totora, siendo agrícola.Asistiendo los alumnos al establecimiento de las comunidades circundantes. Ya que el colegio cuenta con el nivel primario y el nivel secundario, el idioma principal de la zona es el quechua.

II. DESARROLLO DEL PLAN DE ASIGNATURA

4. DIAGNÓSTICO
Es la parte más importante del P.O.A. de asignatura, que después de un análisis suscrito y real con padres, alumnos y autoridades de la comunidadEducativa, se detecta prioridades para mejorar el proceso de aprendizaje de la asignatura de matemáticas que se enuncia en los siguientes aspectos:


4.1 ASPECTO ADMINISTRATIVO

Existen buena coordinación y comunicación con la dirección del colegio.
La administración es horizontal, circular en el desarrollo curricular de asignación.

4.2 ASPECTO PEDAGÓGICO

Desarrollo del programa deasignatura por trimestres.
Incentivar el arte, la creatividad en los estudiantes.
La actividad del proceso de aprendizaje en la asignatura matemática es práctico.
La evolución en la materia es permanente y continua.

4.3 ASPECTO SOCIAL

Poco interés de los padres de familia en la educación de sus hijos.
Falta de responsabilidad del padre en la adquisición del trabajo para el alumno.
Existenalumnos en relativa pobreza y abandonan sus estudios.

4.4 ASPECTO MATERIAL
Falta de aulas pedagógicas.
Falta de mobiliario.
5. JUSTIFICACIÓN

Las Artes Plásticas en su concepción Integral, es la expresión creativa de la actividad vital de la humanidad, siendo la educación artística la etapa más delicada del ser humano por ende busca:
Orientar positivamente al educando, para que conozca yaprenda a resolver sus propios problemas sin coartarle el derecho de libertad.
Despertar sus facultades creativas.
Revelar sus potencialidades.
Expresar sus sentimientos, comprendiéndose el mismo y su entorno.
Coadyuvar con la vida psicomática.

6. PROPÓSITO DE ÁREA

Dar todas las oportunidades a los estudiantes para que participen en el aula, comunidad educativa y sociedad en su conjunto,respetando su expresión creativa, sus iniciativas, inquietudes, cultura, raza y religión.
Actuar y orientar positivamente para que el estudiante aprenda y resuelva sus propios problemas, sin coartarle el derecho a su libertad de expresión plástica.




DESARROLLO CURRICULAR

TIEMPO
CURSO
UNIDADES
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
INDICADORES
TRANSVERSALES
P
R
I
M
E
R

T
R
I
M
E
S
T...